游戏教研_幼教教研_幼教频道

利用亲子游戏促进中班幼儿社会交往技能的发展
幼儿期，随着幼儿社会需要的日益增长，交往成为其强烈的心理需求。从心理学的角度看，人际交往有如下几个基本功能：交流信息；组织共同活动；形成和发展人与人之间的关系；增进人们之间的相互了解。幼儿多通过以下方...
日期：2016-11-23
充分发挥游戏材料在体育游戏中的功用
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式来发展基本动作，培养良好的意志品质、个性品质，使他们在快乐的童年生活...
日期：2016-11-23
幼儿园律动活动游戏化的实践研究
《规程》中明确的指出了游戏应该成为幼儿的主要活动形式，每个孩子都渴望着在游戏中获得无尽的快乐，律动活动中融入游戏的因素不仅可以使幼儿充分地感受到音乐的韵律美，获得精神上的愉悦，让音乐在潜移默化中去影响...
日期：2016-11-23
怎样使幼儿对围棋角内的围棋活动感兴趣
幼儿都喜欢动的游戏，比如像体育游戏，幼儿往往都感兴趣，但围棋角内的围棋活动，需要两位幼儿面对面坐着安静地动脑筋思考。对于一些围棋高手，我想肯定能做到，他们已有一定的克制力，但是对于初学围棋的幼儿来说很...
日期：2016-11-23
一物多玩的体育游戏
一、活动的一般流程第一步，准备活动。一般是器械操、模仿操、韵律活动等，活动幼儿身体各个部位，为下面探索活动做好准备。第二步，第一次尝试。鼓励幼儿自己或与同伴一起探索材料的不同玩法，教师以观察者、引导者...
日期：2016-11-09
提高幼儿体育游戏趣味性的有效方法
我国著名的学前教育家陈鹤琴说：孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲，幼儿需要游戏，如同植物需要阳光、鱼儿需要水一样。儿童愉快的生活离不开游...
日期：2016-10-31
游戏在幼儿园教学中的重要性
《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童...
日期：2016-10-31
游戏在幼儿教育中的运用
幼儿园是教育的启蒙阶段，是幼儿从家庭生活迈向校园生活的桥梁，因此这个阶段的教学既要符合幼儿的家庭教育的特征，以防止其抵触，又要引导幼儿进入校园教育，从而顺利实现两种生活方式的过渡。爱玩游戏是孩子的天性...
日期：2016-10-20
怎样在故事表演游戏中促进幼儿创造力
故事表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏活动。它是根据幼儿熟悉的儿童文学作品内容，以表演的形式，通过角色对话、动作、手势、表情、词语等手段，创造性地表现和再现文学作品的一种游戏。而正因为它是以文学作品的内...
日期：2016-09-29
儿童游戏的审美品质
在人类游戏的王国中，儿童游戏通常被视为最纯粹的游戏。本文正是在这一意义上使用游戏概念的。探讨儿童游戏审美品质是为了更好的揭示儿童游戏的本真状态与本质属性，从而为儿童教育中游戏的开展提供更有力的依据。荷...
日期：2016-09-29
做游戏的小主人促进幼儿主体性发展
主体性不断发展是人类不断发展的本质特征。幼儿期是人的主体性初步确立的时期，主体性教育是幼儿素质教育的重要内容。虽然幼儿的主体意识不强，主体性发展程度较低，但是幼儿期的主体性发展对于其未来的发展是非常关...
日期：2016-09-28
利用结构游戏提高小班幼儿的建构能力
所谓结构游戏，是指幼儿利用纸板、积木、彩泥、粘土等各种材料来建构物品，是幼儿观察、思考、实践和创造的过程，也是幼儿各项能力在潜移默化中不断提升的过程。因此，结构游戏也称为建构游戏或智力游戏，对于幼儿智...
日期：2016-09-28
益智区游戏活动提高幼儿动手操作能力
在幼儿园中，我们把利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力的游戏称作益智类游戏。在进行益智区域游戏活动中，幼儿按照区域游戏的基本规则要求进行游戏，在对物体感知、辨别、排序、分类的基础上，通...
日期：2016-09-28
幼儿园户外区域自主游戏园本教研
《指南》中指出：游戏是幼儿的主要活动，幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏，保证幼儿每天户外活动的时间。根据这一精神，我园在组织户外游戏开展时，除了每天上午的晨间锻炼和课间操外，每天下午也有1个小时的户外活动...
日期：2016-09-12
利用游戏让孩子获得直接经验
观察了解幼儿，避免让幼儿发脾气，是幼儿教师的重要职责。在美国，有的幼儿园有一个情绪晴雨表，幼儿在这个图表上能找到适合自己的位置。美国幼儿园在区角放有帮助孩子遇到问题思考策略的图书，以小故事的形式让孩子...
日期：2016-07-11

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