教学策略_幼教教研_幼教频道_第2页

中班棋类游戏教学方法与策略
中二班棋类游戏教学方法与策略在棋类教学中，针对不同年龄段孩子的特点及孩子的个体差异情况，在教授棋类游戏时，我们就孩子的接受能力不同都会有不同的方法，先把自己在教授棋类游戏时的方法总结如下：在教授小班孩...
日期：2016-06-07
如何提高晨间活动的质量
一日生活皆课程，晨间活动必不可少！它是每天保持幼儿有二小时的户外活动的一个重要环节，我们老师都是根据本班幼儿的实际情况灵活机智地组织晨间活动，做到动静的交替。在组织晨间活动时要有明确的目标、要求、准备...
日期：2016-06-07
幼儿园手工活动策略浅探
幼儿手工活动是幼儿非常喜欢的一项活动。手工活动是指幼儿在教师的指导下，自己动手并使用简单工具，对材料进行加工、改造，创造出各种艺术造型的活动。在幼儿素质教育中，手工活动作为审美教育的内容之一，它起着相...
日期：2016-06-07
农村幼儿园家园共育现状及策略
一、农村幼儿园家园共育存在的主要问题。（一）家长和教师沟通方式单一，流于形式，缺乏实效。所谓“家园共育”是指幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。就农村幼儿园来说，家园共育合作交流的...
日期：2016-06-07
如何提高幼儿的课堂注意力
注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。课堂注意力，顾名思义指的是人的心理活动指向和集中于课堂教学。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干...
日期：2016-06-07
浅谈幼儿园集体舞教学策略
幼儿集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在规定的位置队形的变化上，做相应交流情谊或学习基本舞步和动作的集体舞蹈。其特点是空间位置的变化和同伴之间的配合、交流。目前已经有越来越多的人认识到集体舞活...
日期：2016-06-07
教育过程中教师的回应策略
美国幼教专家凯茨认为：幼儿园教师的专业应表现为：在教育工作中能运用缜密的知识作为判断和行事的标准，具有这种素质的教师能抓住孩子抛过来的“球”，以适当的方式去接，并以适当的方式把“球&rdqu...
日期：2016-06-07
浅谈小班幼儿的语言发展策略
语言能力对幼儿发展具有重要的作用，它可以使幼儿清楚地表达出自己的所感所需，架起与他人沟通的桥梁。3岁左右的幼儿正处于语言的“爆发期”，我针对本班幼儿的情况分别从横向、纵向两处着手，发展幼儿语言...
日期：2016-06-07
在数学活动中用启发探索法培养幼儿的探究意识
我通常用启发探索法在数学活动中培养幼儿的探究意识，启发探索法是教师在教学过程中，依靠幼儿已有的数学知识和经验启发他们去探索并获得新的知识。这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，也是在数学活动中...
日期：2016-06-07
谈数学教学中幼儿学习兴趣的激发
导读：数是抽象、概括的。幼儿处在直觉行动思维阶段，逻辑思维能力差，他们只有在摆弄物体时，才能很好地进行思维。所以在教学中除了运用各种教具外，还特别注意引导学生进行实际操作。兴趣是最好的老师。幼儿学习往...
日期：2016-06-07
多媒体使本土文化教育活动更精彩
随着幼儿园教育课程改革的不断深入，信息技术的迅猛发展和计算机技术的日益普及，多媒体辅助教学已作为一种先进的教学手段，以全新的面貌进入了幼儿园教学活动。如何运用多媒体优化教学活动，已成为当前幼教领域所共...
日期：2016-05-24
亲子自制玩具在幼儿园活动中的运用
玩具是幼儿游戏的媒介。研究表明，3～6岁的幼儿对具有操作性的自制玩具最感兴趣，这些几乎不用花钱的玩具，既简单又充满趣味。由此，我们尝试邀请家长结合幼儿园的各种活动，和幼儿一起利用各种自然材料自制玩具。在...
日期：2016-04-13
中班幼儿看图示绘画和折纸的指导策略
一、问题的提出（一）问题现象在班上开展区域活动时，发现中班幼儿对于老师提供的绘画和折纸材料，往往更愿意选择绘画，对折纸经常不予理睬，即使在老师的引导下参加了折纸区的活动，小朋友只会折出一些简单的物品，...
日期：2016-02-17
利用手工活动培养幼儿创造能力
幼儿期的思维是由具体形象性思维逐步过渡到抽象的逻辑性思维，其认识是有感性上升到理性，有平面上升到空间的。在幼儿园的教育活动中，手工活动有不可忽视的作用。通过开展丰富多彩的手工活动，可让幼儿掌握多种技能...
日期：2016-02-15
幼儿园小班自主阅读活动策略
小班孩子年龄小，自主阅读能力比较差，往往不会观察画面，通常一本绘本拿在手上，随手翻阅几下，就认为是看完了，在实施绘本教育的几个月来，认真研究孩子的这种状况，分析孩子的年龄特点，琢磨出了一些引导孩子掌握...
日期：2016-01-26

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