教学策略_幼教教研_幼教频道_第65页

让孩子学会换位思考
创造多次“分享”机会，让孩子学会换位思考挺挺喜欢向别人借东西这个习惯不是一朝一夕养成的，从老师见到他向小语借水彩笔时小语嘀咕的一句话中可以看出，挺挺是个调皮、喜欢麻烦别人甚至是自私的孩子。这种坏习惯一...
日期：2008-10-20
幼儿集体活动中的提问技巧
幼儿集体活动中的提问技巧《纲要》指出：“儿童是独立的、发展着的个体，只有在主动活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。”因此，在教育活动中，必须把以幼儿发展为本作为教育活动的指导...
日期：2008-10-20
教师要善于充当“局外人”
教师要善于充当“局外人”在每次的游戏中，孩子们总会遇到这样那样的问题，他们会在第一时间里跑来告诉老师，寻求帮助，这些事，有的可能是在教师的观察之外，也有的可能就在教师的视线观察之中，那么该如何引导孩子...
日期：2008-10-20
如何在一日活动中关注每一位幼儿
如何在一日活动中关注每一位幼儿一位教育家曾说过：“让每一位孩子抬起头来走路”也就是帮助孩子看到自己的能力，建立自信心，培养活泼开朗、勇敢自信、文明乐群、好奇探究的文明素养，这是家长需求的，也是我们老师...
日期：2008-10-20
对幼儿模仿行为的积极引导
心理学理论认为，模仿是动物界一种最基本的学习方式，也是人类的一种重要的学习手段。幼儿正处在学习、成长和模仿阶段，好奇心强，模仿性强，可塑性强。然而由于心理很不成熟，辨别是非能力低，所以往往不能分辨哪些...
日期：2008-10-20
把握展示活动中教师的良好心态
杭师大幼儿园小二班孟卫珍陈静幼儿园展示活动是展示和研究教学不可缺少的形式，是促进发展的一种有利手段。我们该如何把握好展示活动中教师的心态呢？很多教师将展示活动作为自己的舞台，这点上应给予极大的支持与...
日期：2008-10-20
要勇于向幼儿道歉
宁波华光幼儿园张锦杰在和孩子们教育相处时，民主，平等的气氛越浓，就越能享受到教育的幸福和快乐。上上星期，我们班的王老师由于交通事故请假在家里养病，一星期来我和孩子们共进午餐。每天，我都请我们班的保育员...
日期：2008-10-20
案例分析：让幼儿动起来
温州三幼陈翔案例背景A是班级里的小男孩，来幼儿园一年都不到，长得很帅气，有时俨然一个大男孩，人也很聪明，但话不多，还有让老师苦恼的是：他很多时候比较懒，睡前不愿意自己脱裤子，醒了更多的时候等老师、阿姨...
日期：2008-10-20
案例：我是个“脏孩子”
温州三幼项晓霞吃饭时间到了，帅帅坐下来后又伸出手在碗里拨弄饭菜，我看到后提醒她：“帅帅，不要用手抓饭菜。” 帅帅看了老师一眼，停了一下，一会儿又去动了，饭菜已经开始撒到了碗外面。我不禁有点生气了，提高...
日期：2008-10-20
案例：纠正幼儿偏食的成功之路
温州三幼周珊珊案例描述：镜头一：中午进餐的时间到了，今天的午餐是白米饭、虾仁炒蚕豆和青菜豆腐汤。孩子们洗完手在自己的座位上开始吃饭，教室里一片寂静，只听到碗勺相碰的声音。看到孩子们都吃得津津有味，我心...
日期：2008-10-20
观察记录--幼儿教师成长的
嘉兴市宏兴幼儿园倪春华《纲要》中指出：采用观察记录的方法来收集幼儿发展的资料是教师每天都必须要使用的。学会正确的观察，是每一位教师开展日常工作的前提，当然这离不开教师的观察记录。教师要具有观察记录的意...
日期：2008-10-20
如何引导幼儿进行观察记录
随着区域活动的深入开展，可以逐渐地体会到幼儿的活动记录在活动中所起的作用，幼儿在活动中的记录体现的是一种探究、推理、实验、发现的过程。在尝试着引导幼儿进行活动记录的一年多的时间里，从实践当中，对于如何...
日期：2008-10-20

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