教育探索_幼教教研_幼教频道_第3页

园本教研制度建设初探
随着新《纲要》的颁布，新的知识观、发展观所呈现的全新教育理念给广大教师带来了巨大的冲击和挑战，促进教师专业化的快速成长成为幼儿园课改工作的重中之重。由此应运而生的园本教研，作为一种崭新的教研工作模式，...
日期：2016-07-11
透视早教机构异常火爆的背后
外语、奥数、音乐、体能、美术……在北京西三环外的世纪金源购物中心，几乎能找到所有这些项目的培训，这些培训主要瞄准的是幼儿。纵观中国比较有名的早教机构，总部几乎全部集中在北京和上海两个城市。...
日期：2016-07-11
园本教研的思与行
众所周知，园本教研是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象，以幼儿园教师为研究主体，运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动。随着园本教研工作的不断深入，以及对园本教研内涵的不断挖...
日期：2016-07-11
园本研修组织者核心能力的提升
教师职业专业化时代，园本研修组织者也必须专业化才能胜任其职务。综观有关文献研究，结合研修现场观察和分析，笔者认为一个称职的园本研修组织者其必备能力有以下几项：人际沟通能力、计划管理能力、团队运作能力、...
日期：2016-07-11
谈园本教研与教师发展有效性
——上海市“农村二级园园长课程领导力研究”中心组研讨交流材料背景：马泾桥新村幼儿园临近宝钢厂区，地处城乡结合部，随着本地人往城区搬迁，本地孩子逐年减少。周围破旧的私房、低廉的房租吸...
日期：2016-07-11
拓展课程资源构建本土化生活课程
作为一所农村幼儿园，繁茂的树林、广袤的农田、浓郁的本土人文资源都是我们得天独厚的资源。近年来，我们围绕幼儿的生活活动开展了一系列研究。在此基础上，我们把开放性、可选择性和幼儿对生活的探究、体验以及课程...
日期：2016-07-11
园本教研程序的精细化管理
为了提高园本教研活动的针对性和实效性，我园以市重点课题《以问题推进式为主线的园本教研活动模式的实践研究》为抓手，探索出了各种教研活动的操作程序。一、“磨课”教研活动的操作程序1、活动前，教研组...
日期：2016-07-11
关于园本教研的几点认识
在教育部“以园为本教研制度建设”项目推动下，各地幼儿园的教研工作取得了不少成果，但与此同时我们也发现实践中存在一些误区。笔者认为，出现这些误区的根本原因在于大家对园本教研的本质、内涵等问题认...
日期：2016-07-11
幼儿园让“假”走开
当前，幼儿园正深入开展教育改革，教师们接触到了很多有关课程实施的新理念，如课程的开放、生成理念，教学过程中要注重互动、体验等。许多教师在组织教学活动时都努力实践这些理念，尤其是在组织公开教育活动时。然...
日期：2016-07-11
从教学细节谈教育公平的践行
教育公平是近年来我国教育理论界研究的热点问题。但是人们一般偏重于从国家和社会层面加以研究，很少涉及公平的教育过程。学校教育、课堂教学是教育的实践领域，是教育活动真正发生的地方，它的公平与否直接关系到学...
日期：2016-07-11
浅析选修制教研模式的作用
谈到教研这一话题，许多教师会用“郁闷”、“纠结”、“沉闷”等词来形象地概括其目前所处的尴尬局面；许多幼教专家、教研员或园领导会纳闷：为什么原本应该轻松愉悦、讨论热烈的教研...
日期：2016-07-11
教学的本质是倾听和对话
著名儿童心理学家皮亚杰就儿童的认知特点有几个重要观点：其一，重视儿童与环境的相互作用。认为儿童所具有的概念不是从感觉中得来的，而是以日常生活中的具体活动为基矗通过具体生活场景中一些活动的积累，儿童的思...
日期：2016-07-11
经历探究过程发现科学现象
自然界中充满着神奇有趣的科学现象。引导幼儿亲身经历以实证研究为基础的探究过程，不仅有助于幼儿主动建构知识经验，更有助予幼儿提高解决问题的能力，体验科学的真谛。所以，教师要创设能够引起幼儿兴趣和科学思考...
日期：2016-07-11
激活伙伴关开展合作与开放的园本教研
怎样的教研活动既符合教师的现实需要，又有利于真正促进教师的专业发展？我们认为，首先应该转变教研视角，关注教师自我发展的需求，在此基础上思考教研的内容与形式，通过教研引发教师之间的合作，共同寻找问题、反...
日期：2016-07-11
落实精细化管理提高课程实施有效性
在贯彻落实《上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力三年计划（2010-2012年）》的意见，嘉定区教育局颁发的《关于嘉定区幼儿园精细化管理的实施意见》文件精神指引下，我园分四大块来落实精细化管理，其中包括“...
日期：2016-07-11

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