六年级下_语文教案_小学教案_小教频道_第100页

苏教版六下：《长江之歌》教学设计（四）
一、教学目标：1. 训练正确、清楚地朗读课文的能力。把每一个字都读正确，把每一个句子都读连贯，并根据课文内容注意音量的变化。二、重点难点：1. 本诗的朗读要求以“正确、清楚”为重点、为基础，音量变...
日期：2015-06-02
苏教版六下：《长江之歌》教学设计（三）
一、设计说明：《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。在整套教材中，朗读...
日期：2015-06-02
苏教版六下：《长江之歌》教学设计（二）
一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重难点：理解诗歌语...
日期：2015-06-02
苏教版六下：《长江之歌》教学设计（一）
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。二、教材说明：这首诗是电...
日期：2015-06-02
六下：《匆匆》预习资料
《匆匆》作者:朱自清——课文1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在...
日期：2015-05-29
苏教版语文六下：《三亚落日》教学设计之四
一、教材简析：这是一篇写景短文，作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。文章...
日期：2015-05-29
苏教版语文六下：《三亚落日》教学设计之三
一、教学要求：1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3．欣赏并摘抄描写落日的语句。4．...
日期：2015-05-29
苏教版语文六下：《三亚落日》教学设计之二
一、设计理念：新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。二、教学目标：1、引导学生抓...
日期：2015-05-29
苏教版语文六下：《三亚落日》教学设计之一
一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读感知，初步理解课文内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意。二、课前准备：挂图、课件、投影执笔人林中坤三、教学过程：（一）激趣导题今天，我们学...
日期：2015-05-29
鲁教版六年级语文下册《理想》教学反思
《理想》，是流沙河在文革结束后复出提笔写的一首哲理诗，本诗多角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们树立远大的人生目标并为之拼搏奋斗。诗是好诗，但却令教师和学生均感到棘手。虽然作者...
日期：2015-05-28
鲁教版六年级下册语文《理想》教学反思
教学反思：课堂朗读多种多样，这首诗结构整齐，每各诗节4句，读起来有节奏感，适合诗朗诵。我先范读、学生仿读，然后指点字音和节奏、重音，然后，我领读第一段，学生按男女、分奇偶段朗读，最后一段全体齐读，然后由...
日期：2015-05-28
苏教版语文六下：《孔子游春》教学设计（三）
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。3、营造浓郁的人文氛...
日期：2015-05-27
苏教版语文六下：《孔子游春》教学设计（二）
一、教学目标：1、感悟课文语言，抒发自己独特的感受。2、熟读课文，能揣摩课文前后的联系，感受文中洋溢着的深情。3、初步学会批注式阅读的方法。4、会借助互联网自主学习并交流。二、教学准备：多媒体课件。三、教...
日期：2015-05-27
苏教版语文六下：《孔子游春》教学设计（一）
一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深...
日期：2015-05-27
鄂教版六年级下册语文《犟龟》教学反思
《犟龟》一文是一篇想象力极为丰富的童话，情节生动，并蕴含一定的哲理。着力培养了学生的想象力和创新精神。课堂上充分体现了学生的质疑精神、动脑和动手的能力。本节课预习、合作、展示、检测。一开始用导入语进入...
日期：2015-05-27

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