北师大版小学二年级上《长颈鹿和小鸟》教案

2016-09-14 | 长颈鹿小鸟除法

教学目标：

1、让学生感知数的计算与生活的联系。

2、学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。

3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。

教学重点：

　　进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。

教学难点：

　　熟练地运用除法知识解决实际问题。

教具准备：

　　多媒体教学课件

教学过程：

一、创设情境激发兴趣

1、对口令。

　　师：同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！

　　师说口诀的前半句，生对出口诀的后半句。

　　师：真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好，我们就一起来参加动物音乐会吧！

　　学生仔细倾听。

2、故事导入

　　师：森林力要举行动物音乐会了，许多小动物都从四面八方赶来参加。瞧，小鸟们也飞来了，工作人员长颈鹿既高兴又发愁，高兴的是又这么多小动物来参加，发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生：有师：好，

二、小组合作探究

1、师：瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。

　　（多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。）

　　师：同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮。

　　生：42只小鸟，

　　生：每间房子可以住6只小鸟。（依次出现画面）

　　引导学生完整的叙述。

　　师：谁能完整的说一说你发现的数学信息。生：每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，

　　师：好的，说的非常完整。谁还能向他这样说再完整的说一遍呢？

　　指名学生叙述。

　　师：同学门观察的非常仔细，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？（生：需要几间房子？）是啊，我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。大家齐读数学问题？

　　生：需要几间房？

　　师：，请同学们先独立思考怎样解决这个问题？然后同桌互相说一说你是怎样列式，又是怎样计算的？

　　学生同桌交流。

2、汇报交流

　　师：同学们，谁愿意把自己的想法与大家一起分享。

　　生：我是用??42梅6=7??。师板书算式。

　　师：你是怎样计算出它的结果的？生：用口诀??六七四十二??来计算的。

　　师逐一板书： 42梅6＝7（间）六（七）四十二

　　引导学生质疑：其他同学还有什么疑问吗？

　　可能有的学生会提出：??42??表示什么？??6??表示什么？等等。

　　指名学生给予解答。

　　师：（小结）同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式42梅6来解决，怎样计算42梅6呢？我们就可以利用刚才同学们的方法????用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。

3、延伸拓展，提高能力

　　师：同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？

　　师：请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，完成后同桌互相说说每个数字表示的含义，你是怎样计算出它的结果的？

　　指生板演后并说说自己的想法。48梅6=8（间）六（八）四十八

4、师：孩子们，长颈鹿叔叔又遇到了难题，??现在房子不够了，要求每个房间多住2只小鸟，还是48只小鸟，那么我们又该为小鸟准备几间房子呢？

　　师：请同学们先独立思考，再在小组内讨论交流你是怎样解决这个问题的？把你的想法和你的组员交流一下。

　　学生汇报交流，在此基础上教师再次引导学生质疑：你还有什么疑问吗？

　　可能有的学生会问：??8??是怎么来的？

　　指名学生解答：8是6+2的来的，所以用48梅8=6（间）

　　师：你用哪句口诀求的结果，大家一起说六八四十八。板书：（六）八四十八

三、巩固拓展

1.小动物回家（发钥匙）

　　师：长颈鹿叔叔为鸟儿分完房子后，又拿出了每个房间的钥匙，每把钥匙上都有一道乘法算式，只有正确算出结果，才可以拿走钥匙。小朋友们，你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？请你试一试。请看大屏幕。

　　开火车回答，并说出用哪句口诀计算出它的结果。（课件逐一演示）

　　师：恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。让我们继续前进帮小动物们打开房门吧！房门前有个表格，看看它们手中的钥匙能打开哪个房门？

2.填表格（巧开房门）

　　师：请看大屏幕。谁能解释一下这个表格的意思？

　　生：第一行是被除数，第二行是除数，第三行是商，用被除数除以除数等于商。

　　师：谁能列式，用哪句口诀？

　　学生集体回答。（课件逐一出现所说的结果）

3.找房子

　　师：在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。这时，在外面玩的小兔和小鸡也回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？

　　课件演示，学生帮助小兔和小鸡找房子。

　　师：最后一只小鸡64梅8，没有房间，怎么办？

　　生：我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子。

　　师：准备什么样的呢？

　　生：准备8号房间。

　　根据学生的回答课件显示8号房间。

　　师：这个房间住着一只小鸟孤单，我们准备为它找什么样的小伙伴呢，大家要用除法算式表示小伙伴。

　　指名学生回答。

　　师：我们一起看一下长颈鹿叔叔给它找的小伙伴吧！

4.游戏：??找朋友??

　　今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，你们真是乐于助人的好孩子。小动物们也非常高兴，相邀在森林里玩起了找朋友的游戏，我们一起去看一看吧！

　　课件演示：算式与对应的口诀连线。学生回答。

四、课堂总结

　　这节课你们都有哪些收获？学生自由回答。

　　师小结：今天，在??长颈鹿与小鸟之间??发现了这么多有趣的事，我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，大家表现的非常出色。其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，这就需要大家不断地去努力，不断地去探索，不断地去研究！

板书设计：

　　长颈鹿和小鸟

　　????用乘法口诀求商

　　42梅6＝7（间）　　六（七）四十二

　　48梅6＝8（间）　　六（八）四十八

　　48梅8＝6（间）　　（六）八四十八

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