北师大版小学数学二年级上册《买球》教学设计

2016-09-14 | 教学设计乘法

教学内容：

　　北师大小学数学二年级上册第七单元第76-77页。

教学目标：

1、知识与技能：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

2、过程与方法：经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识。

3、情感、态度与价值观：培养合作意识，体验数学学习乐趣。

教学重点：

　　让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并熟练掌握。

教学难点：

　　记住并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。

教学过程：

一、活跃氛围，激情导趣

　　师：小朋友们买过东西吗？谁来说一说买过什么？今天，老师带你们一起去体育用品商店，干什么呢？（播放课件）一起来看大屏幕。生：（齐读）买球。

二、自主探究，编制口诀

1、算一算，填一填。

　　a. 把课本76页的表格补充完整。

　　师：（出示课件）商店里有些什么球呢？

　　（出示课件）你想买篮球还是足球？准备买几个？需要多少钱？

　　b. 汇报。

　　（引导学生把话说完整：我想买个球，需要元钱）

2、编制8和9的乘法口诀。

　　a. 独立编口诀。

　　师：你能根据上面表的内容编出8和9的乘法口诀吗？试试看。把编好的口诀写在课本第76页。

　　b. 同桌交换检查。

　　c. 全班交流。

　　师：哪位小朋友愿意把自己编的口诀说一说？

　　d. 读口诀。

　　师：看到自己编的口诀开心吗？（开心）一起来开心地读一读，好吗？（把新学的口诀多读几遍）

　　e. 引出课题。

　　师：我们刚才编的是几的乘法口诀？

　　生：8和9的。

　　师：这就是我们今天学习的内容。请拿出小手和老师一起写课题。

3、寻找口诀中的规律。

　　a. 小组讨论，探索规律。

　　师：张老师发现二（1）班的小朋友可聪明了，我们研究研究上面的口诀，你发现它们的得数之间有什么规律呢？在4人小组内说一说。

　　（生讨论交流，师巡视指导）

　　b. 全班反馈。

　　师：老师看到每个小组的同学都说得很认真，谁能把自己发现的规律说一说？（生汇报时，师鼓励学生：你能说得更具体一点吗？学生也可以说发现哪几句口诀是新学的）

4、应用规律记忆口诀。

5、小结。

三、分层练习，游戏巩固

　　师：老师有个小秘密要告诉你们，做游戏可以帮助我们记住口诀，想不想做游戏？

　　对口令游戏

　　师：（课件出示螃蟹图）看！一只螃蟹几条腿？

　　生：8条腿。

　　师：请男同学说几只螃蟹，女生来对几条腿。拿起小手，我们一起拍手对。

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《北师大版小学数学二年级上册“买球”教学设计》摘要：去体育用品商店，干什么呢？播放课件一起来看大屏幕。生：齐读买球。二、自主探究，编制口诀 1、算一算，填一填。 a. 把课本76页的表格补充完整。师：出示课件商店里有些什么球呢？出示课件你想买篮球还是足球？...

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