六年级下_数学教案_小学教案_小教频道_第100页

《列方程解稍复杂的分数应用题》教学设计
教学目标1．理解稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系．2．会列方程解答这类应用题．3．培养学生分析推理能力．教学重点分析应用题的数量关系．教学难点找应用题的等量关系．教学过程一、...
日期：2011-12-29
《列方程解稍复杂的分数应用题（二）》教学设计
教学目标1．进一步理解稍复杂的分数除法应用题的数量关系．2．能够比较熟练地列方程解应用题．3．培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点分析数量关系．教学难点找等量关系．教学过程一、复习．（一）找出单位&...
日期：2011-12-29
《分数乘、除法应用题的对比》教学设计
教学目标1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别．2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题．3．培养学生分...
日期：2011-12-29
《工程问题》教学设计
教学目标1．理解工程问题的数量关系，掌握工程问题的特征，分析思路及解题的方法．2．能正确熟练地解答这类应用题．3．培养学生运用所学到知识解决生活中的实际问题．教学重点理解工程问题的数量关系和题目特点，掌握...
日期：2011-12-29
数学六年级下学期第四单元试卷
一、填空．1．一个五位数，十位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，千位上的数字是最小的自然数，如果这个数能被2和5整除，这个数最小的是（）．2．把化成循环小数，用循环节表示是（）．3．甲数是...
日期：2011-12-29
《圆的认识（一）》教学设计
教案点评：采用游戏引入的形式，寓教于乐，即感知了圆的形成过程，渗透了集合思想，初步领悟了画圆的要领，同时密切了师生情感。根据几何知识的特点和儿童的认知规律，通过看、想、说、画、议等形式多种感官参与学习...
日期：2011-12-29
《圆的认识（二）》教学设计
教学目标1．使学生认识圆，知道圆的各部分名称．2．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系．3．初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．4．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力．教学...
日期：2011-12-29
《圆的周长》教学设计
教学目的1．使学生理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算．2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力．3．领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的...
日期：2011-12-29
《轴对称图形》教学设计
教学目标1．通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称的含义．2．会画出轴对称图形的对称轴．3．使学生在操作中加深对图形的认识，建立空间观念．教学重点认识轴对称图形，并能正确画对称图．教学难点认识图形，建立空间...
日期：2011-12-29
《百分数的意义和写法》教学设计
教学目标1．理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性．2．能正确地读写百分数．教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数．教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别．教学过程一、复习准...
日期：2011-12-29
《百分数和分数、小数的互化》教学设计
教学目标使学生理解并掌握百分数和分数、小数之间互化的方法．教学重点使学生掌握百分数与分数、小数互化的方法，并能熟练运用．教学难点1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、...
日期：2011-12-29
《求一个数是另一个数的百分之几的应用题》教学设计
教学目的1．使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法．2．理解百分数的含义，掌握有关百分率的计算方法．3．通过应用题的教学，渗透爱国主义的思想教育．教学重点使学生在理解百分数意...
日期：2011-12-29
《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》教学设计
教学目的1．使学生初步掌握 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．教学重点掌握&ld...
日期：2011-12-29
《比例的应用》教学设计
教学目标1．使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系．2．使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题．3．培养学生的判断推理能力和分析能力．教学重点使学生能正确判断应用题中的数量之间存在什么样的比例...
日期：2011-12-29
《正比例和反比例的比较》教学设计
教学目标1．进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律．2．使学生能正确判断正、反比例．教学重点正、反比例的联系和区别．教学难点能正确判断正、反比例．教学过程一、复习准备判断下...
日期：2011-12-29

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