《解决问题》教学设计

人教版：三年级下册《解决问题》教学设计

一、旧知铺垫口算。5×67×810×312×480×3200×43×3×54×5×62.口答算式。（1〉3个的12是多少？（2）15的4倍是多少？（3〉每队18人，...
日期：2015-01-12
苏教版：三年级下册《解决问题1》教学设计

一、教学新课1、谈话：（课件演示）森林里小兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（12个）。聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏，你能拿出这堆蘑菇的3/4吗？”⑴让学...
日期：2014-12-25
苏教版：三年级下册《解决问题》教学设计

一、创设情境，激趣导入谈话：大家喜欢听故事吗？今天老师就为大家讲一个猴妈妈分桃的故事。课件演示，问：一共摘了多少个桃？老大说：“我可以分得这盘桃的1/4。”老二问：&ldqu...
日期：2014-12-25
人教版数学：《解决问题》教学设计

教学目标：1．在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能应用两步乘法解决相关的生活问题。2．能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。3. 感受数学知识在生活中的应用...
日期：2014-09-18
人教新课标三下：《解决问题》教学设计（3）

教学内容：第100页例2和“做一做”，练习二十三第10-12题教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算...
日期：2012-03-05
人教新课标三下：《解决问题（1）》巩固练习课教学设计

教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让...
日期：2012-03-05
人教新课标三下：《解决问题（2）》巩固练习课教学设计

教学内容：教科书练习二十三第12~16题。教学目标：1. 让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：一...
日期：2012-03-05
人教新课标三下：《解决问题》教学设计（1）

教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第2~9题。教学目标：1、让生进一步学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数...
日期：2012-03-05
人教新课标三下：《解决问题》教学设计（2）

解决问题 (一)99页练习二十三第1题和第3、4题教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学...
日期：2012-03-05
人教新课标三下：《解决问题》教学设计

解决问题教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。教学目标：1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2．通过解决具体问题，让学生...
日期：2012-03-05
三年级下册：《两步计算解决问题》教学设计

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第99～103页的内容。教学目标：1．通过两步计算问题的解决，初步掌握分析问题的两种一般策略：分析法和综合法，体验两种分...
日期：2011-12-30
三年级下册：《解决问题》教学设计

教学内容：人教版小学数学第六册P99及相关习题。教学目标：1、通过过生活中的实例引导学生理解常见的数量之间关系的含义。2、培养学生灵活地运用数量关系解答一些实际的问题。3、初步培养学生运用数学术语的能力...
日期：2011-12-30
《用乘法两步计算解决问题》教案设计

教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教学重、难...
日期：2011-05-20
人教版：解决问题教案设计

解决问题教学内容：人教版小学数学三年级下册第99页例1做一做教学目标：1、让学生极力从具体的生活情境中发现、提出、解决数学问题的过程，学习用两步或三步解决求一共的问题，进一步理解乘法的意义。2、...
日期：2011-05-20
人教版《用连乘的方法解决问题》教案设计

一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P99例1连乘应用题二、教学准备课前学生调查本班或者其它各个班级一天丢弃塑料袋个数情况。多媒体课件、实物投影...
日期：2011-05-18