小学数学三年级下册《24时计时法》教学设计(3)

2016-08-21 |

　　（2）感受一天24小时。引导学生明确时针走了两圈，走了24小时。启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法。

　　（3）让学生拿出学具钟，自己拨一拨，想一想。

　　师问：一天里时针走了几圈？

　　生：两圈。

　　师：第一圈是从什么时候到什么时候？

　　生：0时～12时。

　　师：第二圈呢？

　　生：13时～24时。一天一共是多少个小时？

　　生：24小时。

　　（4）学习24时记时法

　　师讲解：用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。

　　师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时学生依次回答：13时、14时、 23时、24时或0时。

　　师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。

　　分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同？使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时。

　　（4）口答。 ①下午3时是几时？（15时） ②早上7时是几时？（7时） ③中午1时是几时？（13时） ④晚上8时是几时？（20时）请你在钟面上拨出16时、22时30分．（动手操作，集体订正。）

　　（5）24时记时法的写法。（投影出示）上午8时30分写作8∶30 上午 12时24分写作12∶24 下午8时30分写作20∶30 下午9时10分写作21时10分

　　（6）学生分组对练。

　　A一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时记时法说出相应的时刻。（如下午4时答：16时）

<< < 1 2 3 4 5 > >>

网友观点

很菜

好文