Unit 6 In a Nature Park A Let’s talk 说课稿

2012-03-16 | 中运疑问句句型

一、说教学内容

　　我说课的内容是PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature Park.的第二课时,主要学习There be 句型的一般疑问句的单数形式：Is there ??捌淞街只卮穑?es， There is./ No, there isn??t.并能够在情景中灵活运用。

二、说教材

　　本节课是对话教学。它是在学生初步学习了A部分单词和句型??There is?χ?蠼?薪萄У摹Ｍü??岸曰埃?兄?话阋晌示?s there?Φ挠梅ǎ?究问笨此颇训悴欢?但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课件图片交流学习，缺乏真实性，不能身临其境有感而发。

三、说教学目标

　　依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

　　知识目标：能够听懂、会说 ??Is there ?? Yes, there is. / No, there isn??t. 并能在情景中运用

　　能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点，从而提高他们综合语言运用能力。

　　情感目标：通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。

四、说教学重点

　　1、重点掌握句型：??Is there ?? Yes, there is. / No, there isn??t.

　　2、能恰当地用此句型询问公园的景物，并作出回答。

五、说教学难点

　　如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

六、说教学准备

　　根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了课件教学手段，使用方便，易于操作，较实用，并附有相应的单词卡片，不仅老师有，学生也每组一套，这样能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。

七、说教法、学法

　　小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主，并通过猜一猜、说一说、演一演等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

八、说教学过程

一、吟唱歌谣，激发学生学习的兴趣

　　1、Free talk

　　2、Let??s chant

　　Do you like chant? Let??s listen.

　　(设计意图：好玩爱动是孩子们的天性，师生一起chant并作出相应的动作帮助理解chant的意思，学生可以有节奏的一起唱歌谣，达到活跃课堂气氛的效果。而且歌谣的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中)

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《Unit 6 In a Nature Park A Let’s talk 说课稿》摘要：uo;t.并能够在情景中灵活运用。二、说教材本节课是对话教学。它是在学生初步学习了A部分单词和句型There is…之后进行教学的。通过学习对话，感知一般疑问句Is there…的用法，本课时看似难点不多,但...

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