PEP Unit 5 Let’s eat 教学设计(3)

2011-03-24 |

　　教学过程：

　　Activity 1. Warm-up

　　1. Greeting

　　2. Let’s do.

　　(设计意图：创设轻松愉悦的学习氛围，让学生能根据教师的简单指令做动作，激发学生的兴趣和爱好。)

　　Activity 2. Look, say and do.

　　1. 教师轻轻地说已学的8个食物单词，学生看老师的口形，然后快速地说出单词。

　　2.做一个游戏以巩固发音较难的单词：hamburger, chicken, French fries and bread. 游戏规则如下：让一个学生站到门外。老师把一张食物的图片放到一个学生的抽屉里。把门外的学生请到教室里，其他的学生大声地重复这个单词。当这个同学离图片越走越近时，其他的同学喊声越来越低，反之声音越来越高。当这个同学走到图片旁边时，其他同学声音消失。这个同学就成为“名侦探柯南”，老师发给他奖品。

　　（设计意图：以游戏的方式来复习巩固单词，寓教于乐。）

　　Activity 3. Make a survey

　　1. 出示下表，并问个别学生: What do you like? 然后填下表。

　　Bread

　　(picture)

　　Hog dog

　　(picture)

　　Chicken

　　(picture)

　　French fries

　　(picture)

　　Cake

　　(picture)

　　Mike

　　Ann

　　Mary

　　Jack

　　让学生自由地采访并作一个调查，然后填书本52页的表格。

　　（设计意图：在活动前，老师先示范，让学生能明确活动的步骤，并在活动中操练句型。）

　　2. 当调查完“What do you like?”后，老师稍作统计，然后拿出在多数学生喜欢的一样食物（实物），然后老师说：Ok. You all like cakes. Me, too. I like it very much. 然后做出吃的动作，并对几个学生说：Have some cakes. Or, Here you are. 当大部分学生理解这两个句型后，老师和个别学生对话：

　　T: Hello, …… What do you like?

　　S: I like cakes.

　　T: Have some cakes. / Here you are. (领读)

　　S: Thank you.

　　(Repeat the dialogue with 4 or 5 students, and then ask Ss to practice in pairs.)

　　(在原有基础上，对知识点提升，注入新句型，使对话内容更饱满。)