美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的评价标准(4)

2008-10-21 |

　　3.工作人员要和家长就家庭和幼教机构中幼儿的抚育情况进行交流，以便减少幼儿可能产生的不适或迷惑。

　　4.随时欢迎家长来幼教机构参观（如观察、与幼儿一起进餐、自愿在课堂上进行帮助等）。鼓励家长和其他家庭成员以多种方式参与幼教机构的活动。

　　5.建立口头或书面交流儿童每天活动情况的制度。定期向家长汇报幼儿身体及情感上的变化。

　　6.一年至少开一次家长会。

　　7.通过周刊、宣传栏、小册子、电话和其他方式，让家长了解幼教机构的情况。

　　四、工作人员资格及其发展

　　目的：幼教机构的工作人员应该了解幼儿的发展，认识到幼儿发展的需要并能提供机会满足幼儿的需要。

　　理论依据：工作人员的质量是决定幼教活动质量的最重要因素。研究表明，

　　工作人员接受的关于儿童发展和教育的培训与儿童的健康成长有十分紧密的关系，比如可以增进儿童与成人的社会交往，培养儿童的亲社会行为，促进儿童语言和认知能力的发展等等。

　　具体的评价指标

　　1.工作人员和园长要具备一定的资格。

　　2.新职员来园时，要进行上岗训练，使之充分了解幼教机构的目标和宗旨及其他有关情况。

　　3.幼教机构要以不同的形式为工作人员提供定期培训的机会，确保工作人员获得最新的知识和思想，提高他们为幼儿和家长进行工作的能力。

　　4.做好工作人员档案管理

　　五、管理

　　目的：根据幼儿、家长及工作人员的需要和愿望对幼教机构进行有效的组织管理。

　　理论依据：幼教机构的管理方式影响到该机构内部的各个方面。有效的管理能创造出一个高质量的幼儿教育环境。这样的管理包括所有有关人员之间的良好交流、与社区的积极联系、财政的稳定、对工作人员的需求以及对工作条件的关注等等。

　　具体的评价指标

　　1.园长和工作人员至少应该召开年度评价会，明确该园的优劣以及本年度目标。

　　2.幼教机构要有健全的规章制度、劳动纪律和相应的操作程序。

　　3.幼教机构要制定针对工作人员的政策（包括对工作的描述、报酬、退休和辞职、福利及倾诉不满的程序）。雇佣要公正。

　　4.幼教机构应有针对专职工作人员的福利制度。

　　5.要记录幼教机构的活动，包括出勤、健康、机密的个人档案、董事会会议等。

　　6.如果幼教机构由集体领导管理，那么，必须以书面形式明确每一个领导的职责。

　　7.要做财政记录。

　　8.要为儿童和成人制定事故防范措施和安全措施。

　　9.园长（或有关人员）要熟悉并能合理利用社区资源。

　　10.工作人员和管理人员要不断交流。定期召开工作人员会议。

　　11.幼教机构在一天中应给工作人员提供远离幼儿的时间和空间。

　　六、人员配置

　　目的：幼教机构应配备充足的工作人员，以满足和促进幼儿的身体、社会性、情感和认知等方面的发展。

　　理论依据：决定幼教机构质量高低的一个重要因素是工作人员的配置方式。良好的人员结构便于照顾好每一名幼儿。研究充分说明，较小规模的幼儿小组和相对较多的工作人员数量，与幼儿的积极成果（如增加与成人之间的相互交往，减少攻击性行为，增强幼儿之间的合作等）有关。

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