PEP四年级上册全册教案之(Unit 6　Meet my family)(3)

2008-10-15 |

　　教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。

　　学生在小组中进行问答练习。

　　教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。

　　教师出示课件：

　　播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。

　　再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。

　　7、Let’s count

　　(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)

　　教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。

　　然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1、Who are they?

　　教师快速出示Amy 的家庭成员照片，让孩子猜猜Who are they? 学生小组游戏。

　　2、猜一猜

　　一学生蒙上眼睛，几组学生分别clap hands、step feet、knock at the door, 让孩子猜一猜How many people are there?

　　(四) 扩展性活动（Add-activities）

　　小组活动：相互了解一下同学的家庭情况

　　运用句型：

　　How many people are there in your family?

　　Who are they?

　　My family has …members

　　小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话

　　板书设计：　　　　

　　Unit 6 Meet my family

　　How many people are there in your family?

　　Who are they?

　　My family has 7 members.

　　But that’s only 6

　　教案点评：

　　本课时学习情景对话及句型How many ......are there?。新知呈现环节，教师由复习家庭成员的单词导入句型How many ...are there?的教学，学生容易理解和接受。由于该句型是孩子第一次接触，教师注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步的模仿，运用。巩固操练环节教师给孩子创设了一些真实的任务情景，如谈论家庭，作调查等任务驱动式的活动，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。