一年级上_数学教案_小学教案_小教频道_第100页

北师大版数学一上：《38-40页》教学设计
一、教学目标：知识与技能：1,在具体情境中和动手操作等活动进一步理解加减法的意义,能正确计算有关”8”和”9”的加减法.2.能根绝数学信息，列出不同的加减法的算式，并利用所学知识解决生活中...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《36-37页》教学设计
一、教学目标：知识与技能：1.借助有趣的童话故事情境，进一步体会加减法的意义，探索并掌握得数是7的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是7的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。过程与方...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《34-35页》教学设计
一、教学目标：知识与技能：1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。过程与方法：...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《32-33页》教学设计
一、教学目标：1.学生通过联系能熟练地口算出5以内的加减法.2.初步培养学生解决实际问题的能力.3.初步培养学生观察,想象和猜测的能力.二、教学重点：1.通过练习巩固5以内的加减法.2.培养学生根据情境提出问题,解决问...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《30-31页》教学设计
一、教学目标：知识与技能：1.能正确计算和0有关的5以内的加与减，初步体验加与减得互逆关系。2.初步培养学生解决实际问题的能力.过程与方法：1. 通过情境图，理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《27-29页》教学设计
一、教学过程：知识与技能：1.结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。2.在引导学生独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内的减法。3.能根据提供的具体情境，提出并解决生活...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《24-26页》教学设计
一、教学内容：知识与技能：1. 在具体的情境活动中,让学生理解加法的意义,探索5以内数的加法。2. 认识“+”,学会+的读法和用法.3．在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。二、过程与方法...
日期：2015-09-01
北师大版数学一上：《一起做游戏》教学设计
一、教学目标：1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《淘气的校园》教学设计
一、教学目标：1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《有几只小鸟》教学设计
一、教学目标：1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。2、能正确计算20以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《有几棵树》教学设计
一、教学目的：1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。2、进一步理解“凑十法”的含义。3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《有几瓶牛奶》教学设计
一、教学目的：1、通过问题解决，让学生学会“9＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数学的...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《搭积木》教学设计
一、教学目的：1、使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《古人计数》教学设计
一、教学目的：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4、学会与人...
日期：2015-08-31
北师大版数学一上：《我说你做》教学设计
一、教学目标：1、通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。2、通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3、培...
日期：2015-08-31

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