《循环小数》教学设计

沪教版数学五年级上册《循环小数》教学设计

教学目标：1、学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小数、有限小数、无限小数，能比较熟练地求循环小数的近似值。2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力...
日期：2016-09-18
冀教版数学五年级上册《循环小数》说课设计

说教材分析：循环小数是在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课本的例8，是教学从某一位起，一...
日期：2016-09-09
冀教版五年级数学上册《循环小数》说课设计

教材分析：《循环小数》是在学生已经学习了小数除以整数、一个数除以小数及商的近似数的基础上进行教学的。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。课本的例7，是教学商从某一位起，一个数字...
日期：2016-09-09
人教新课标数学五上：《循环小数》教学设计

【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第27/28页【教学目标】1、让学生经历自主探究、合作学习的过程，初步了解循环小数、有限小数、无限小数纯循环小数...
日期：2013-05-06
人教版新课标：循环小数的练习教学设计

教学内容：P30练习五第3—6题。教学目的：1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力，使学生既长知...
日期：2011-07-26
人教版新课标：循环小数教学设计

教学内容：P27、28例8、例9、课文，P30练习五第1、2题。教学目的：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入”法求循环小数的...
日期：2011-07-26
《循环小数的认识》教学设计

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第9册例7、8、循环小数及相关的概念和练一练，练习十二的第5-9题和思考题。教学目标：1、认知目标：使学生认识循环小数的特征，知道循环小数的意义，认识有限小数...
日期：2011-07-25
循环小数练习教学设计

教学内容：P30练习五第3—6题。教学目的：1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力，使学生...
日期：2011-07-25
人教版：循环小数教学设计

教学内容(人教版）版第（九）册课本第（27）页例（8）教学目标1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数，无限...
日期：2011-07-25
循环小数教学设计

教学目标:1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。3、培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习...
日期：2011-07-25
五年级上：循环小数教学设计

教学目标包含教材分析循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小...
日期：2011-07-25
第二单元：循环小数教学设计

教学内容：教科书27页的例题8和例题9教学目标1、理解循环小数的意义，初步认识有限小数，掌握循环小数的表示方法。2、通过小组合作、自主讨论的方式。体现学生观察、思考、探索商的规律的过...
日期：2011-07-25
小数除法：循环小数教学设计

第六课时循环小数教学内容：P27、28例8、例9、课文，P30练习五第1、2题。教学目的：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。能用“四舍五入&rdqu...
日期：2011-07-22
小数除法：循环小数的练习教学设计

教学内容：P30练习五第3—6题。教学目的：1、使学生进一步理解并循环小数、有限小数、无限小数的概念，掌握它们之间的联系和区别，并能正确区分。2、培养学生总结规律的能力，使学生既长知识...
日期：2011-07-22
循环小数(二) 教学设计

教学目标1.理解和掌握循环小数的概念。2.掌握循环小数的计算方法。教学重点理解和掌握循环小数等概念。教学难点理解和掌握循环小数等概念。教学过程一、铺垫孕伏（一）口算0.8×0.5＝ 4×0.25＝ 1.6...
日期：2011-04-18