《詹天佑》教学实录
师:好,同学们,今天呀,咱们要一块来学习第37课《詹天佑》,注意詹,刀字头,里头撇点不能漏,詹天佑哇是我国首位铁路工程师,他毕业于耶鲁大学的土木工程系,专攻的的就是铁路工程,咱...
日期:2014-08-29
教学过程:一、题文结合读师:根据课题速读课文,找出全文的中心句,并划出句中的关键词。生:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生:关键词是“杰出”和“爱国”。师:对,这句话位于全...
日期:2012-04-05
教学过程:出示程序,揭示课题。挂出写有“学路指导”的小黑板,要求同学们按此步骤进行学习。(目标明确,步骤清晰地开始新的一课的学习。)一、审清题目,理解题意师:请同学们边看老...
日期:2011-09-21
⒉一, 提问,了解文章梗概。不认识的字,临时注音。二, 和学生交流对于人物的了解。学生1:他有个长辈是技术人员,他从小对机械感兴趣。学生2:他主持修筑的京张铁路。教师补充:11岁赴美留...
日期:2011-09-20
教学过程:出示程序,揭示课题。挂出写有“学路指导”的小黑板,要求同学们按此步骤进行学习。〔目标明确,步骤清晰地开始新的一课的学习。〕一、审清题目,理解题意师:请同学们边看老师写课题,边思...
日期:2011-09-20
理解“中部凿井法”是小学课文《詹天佑》(六年制第十二册)一文中的一大难点。如何突破这一教学难点呢?请看下列教学片段。师:八达岭山势如何?请画简单示意图。生:八达岭隧道长一...
日期:2011-07-27
语文教学,特别是阅读教学它体现文本性和人文性的统一。语文学科的本色应该是学习语言,让学生从文本中体味语言文字的魅力,感悟文字语言如春风化雨,润物无声,达到真、纯、实、活的简简单单的语文教...
日期:2011-07-27
一.导入:建构阅读话题师:孩子们,课前我向你们打听了一些中国人名字,他们都是非常了不起的。张老师再向你们打听一个人。这个人,被千万个中国人所怀念着,敬仰着,请看我在黑板上写他的名字。(师板书:詹天...
日期:2011-07-18
课文简介:第六单元的课文以写人记事为主,其中《钱学森》和《詹天佑》两篇文章都是以人物的名字来命题,并且课文的重点突出,层次清楚,语言朴实,是对学生进行爱国主义教育的生动教...
日期:2011-07-18
一、初读课文,整体认识詹天佑(课前让学生听成龙的《真心英雄》,由成龙引出2003感动中国年度人物,和学生聊感动中国年度人物——包括人物事迹、颁奖盛况、颁奖词等)师:刚才我们聊了...
日期:2011-07-18
一、期待对话 走进文本师: 1909 年 8 月,第一条完全由我国自己的工程技术人员设计施工的铁路干线 — 京张铁路胜利竣工。这一消息,给饱受帝国主义欺凌的中国人民以极大的鼓舞,中...
日期:2011-07-18
教材分析:这篇课文记叙了詹天佑不怕困难,不怕嘲笑,毅然接受修建京张铁路的任务,通过精心设计和艰苦努力,终于提前两年竣工的光辉业绩,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。教学片段:师:同学们,你们已经...
日期:2011-07-18
教学目标:1、学习课文第二、三段,推敲重点词句。2、感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点、难点:感受詹天佑的杰出和爱国。教学准备:录像 小火车 居庸...
日期:2011-07-18
教学目标:1、知识与能力:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文。2、过程与方法:本节课采用多媒体课件进行教学,激发学习兴趣;创造自主、合作的气氛,让学生在探究中学习,深...
日期:2011-07-08
片段一:……师:什么是中部凿井法生:(读书)先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工.师:齐读这句话.师:谁能上来用箭号在示意图上标出施工线路图 (师在黑板上...
日期:2011-07-08