《“红领巾”真好》教学设计

鲁教版语文二上：《“红领巾”真好》教学设计

一、教材简说：阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟在为林中树木“看病”，为田间...
日期：2015-08-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（11）

教材分析《红领巾真好》是人教课标版二年级上册的一篇课文。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（10）

一、谈话揭题，导入课题1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。2、这节课我们就来学习26课。（揭示课题《“红领巾”真好》...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（9）

教材分析《红领巾真好》是人教课标版二年级上册的一篇课文。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（8）

第一课时教学目标1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。2、能正确，流...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（7）

学情分析:这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。再有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形式展开全文，给人以美感，指导学生深刻体会课文的内容。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式自...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（6）

教学要求1．学会本课词语，认识生字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点难点重点是通过课文的学习，使学生懂得...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（5）

知识与能力：1.会认8个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。过程与方法：采用小组合作自主识字的方法识记生字：采用范读...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（4）

教学目标：1、认识“叽、喳”等8个生字，会写“羽、领”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（3）

一、教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、通过对内容的理解，增强学生爱护小鸟的意识，同时愿意自觉地保护小鸟。3、能背诵课文。二、教学重难点：朗读课文是重点，增强爱鸟护鸟的意识，体会人...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（2）

教学目标：1、运用多种方法认识“叽、喳、跃、棱、巢、崭、牌”8个生字。正确、规范地书写“叽、喳”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和...
日期：2012-09-18
人教新课标二上：《“红领巾”真好》教学设计（1）

教学目标：1、认识“叽、喳”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。学习重点难点：重点是...
日期：2012-09-18
北京版：《“红领巾”真好》教学设计

学习目标1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做&ldquo...
日期：2012-08-18
人教版：《“红领巾”真好》教学设计

教材分析阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为...
日期：2011-07-06
人教版《“红领巾”真好》教学设计

教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点难点重点是...
日期：2011-07-06