《军神》教学设计
教学目标:1、 阅读、朗读课文,理解课文内容。2、 了解刘伯承坚强的意志。3、 进一步学习通过人物的语言、动作、神态来描写人物的方法。教学过程:(一)阅读了解文章内容。师:同学们看一段资料...
日期:2012-09-11
[设计理念]本课的教学重点是“分角色朗读课文。”难点是“从课文中体会刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。”分角色朗读课文,既是本课的训练要求,又是帮助学生领会刘伯承伟大人格力量的重要途径...
日期:2012-09-11
教学目标:1、运用多种学习方法,体会课文内容;2、通过充分的阅读,了解刘伯承意志坚强的特点;3、感受沃克医生对刘伯承的敬佩之情,并体会这种感情;4、进一步掌握通过人物语言...
日期:2012-08-24
设计理念:这一课的教学设计中,教师让学生直接接触语文材料,尊重学生对语文材料的多元反应,让学生自读感悟,自我探究。通过读一读、演一演,培养学生的语文学习能力。教学目标:...
日期:2012-04-01
[目标预设]1.学会本课13个生字,读准字音,认清字形,懂得在文中的意思。2.练习用较快的速度阅读课文,培养良好的阅读习惯。3.理解描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强...
日期:2012-03-31
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习刘伯承钢铁般的意志,立志做一个性格坚强的人。教学重点理解表现刘伯承为“军神”的重点语句,体会刘伯承坚强的意志。教学...
日期:2012-03-31
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合语言环境,理解课文中的词语。3.体会旅行者考虑自己安危的同时也为别人着想的品质。教学准备:课前讲述一个有关抉择的小故事,让学生...
日期:2011-09-07
—、学生视角“军神”一个响亮的称呼,学生看到课题后自然产生一系列的问题:谁是“军神”?为什么称为“军神”等,这会促使学生尽快学文,从课文中找到答案。课文...
日期:2011-03-24
第一课时教学目的:1、学会本课的13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度...
日期:2011-03-24
信息资料1、师生共同查阅战争历史背景的相关资料。2、学生搜集有关刘伯承的故事。教学课时2课时。教学要求1、了解刘伯承被称为军神的原因,学习刘伯承顽强的意志力。2、体会文中含义深刻的句子...
日期:2010-05-11
第一课时教学目的:1、学会本课的13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文...
日期:2010-05-01