如何对待孩子在幼儿园的讨好行为

2017-08-08 | 幼儿行为孩子

　　有些孩子在幼儿园里学会用食物玩具去??巴结??老师，或者去讨好其他小朋友，以期引起老师的其他小朋友的好感。一些家长对幼儿的这种??社会化??行为既好笑又担忧，我们应该怎样正确对待孩子的这种行为呢？

　　最近，发现有一个话题讨论很热烈，说的是一些孩子在幼儿园里学会用食物玩具去??巴结??老师，或者去讨好其他小朋友，以期引起老师的其他小朋友的好感。一些家长对幼儿的这种??社会化??行为既好笑又担忧。好笑的是孩子竟然这么会耍??小聪明??，担忧的是孩子的这种??社会化??的行为是否有利于其成长？

　　一些参与讨论的??准专家型??的家长认为，幼儿在幼儿园里对老师和其他小朋友的??讨好??行为，一方面是其受社会影响的结果，另一方面是其心智逐步成熟的体现。这是一个自然的现实，家长们大可不必紧张。

　　有着幼教实践经验的专家认为，幼儿行为过早??社会化??，大背景是社会环境，关键因素在于家庭教育方式的缺失，这种社会化的行为对幼儿的成长有着诸多不利：

　　一是不利于幼儿培养正确的人生观。过早让孩子接触社会行为，会让孩子的人生观过早染上??金钱至上??的色彩，不利于孩子的健康成长。

　　二是不利于孩子今后的正常社会交往能力的培养。幼儿交往的过早??社会化??，无助于引导孩子学习掌握正确的社会交往能力。过于功利化的社会交往，有其客观存在的一面，但在日常的工作生活中起到的负面作用可能更大，不对孩子的??功利??交往方式进行及时纠正，将不利于其成长。

　　如何引导幼儿有学习交往走上一个正途，专家认为，应该多方面下手，以期起到根本的引导作用：

　　家长首先要以身做则，在家庭教育中正确引导孩子的言行。的确，幼儿在幼儿园的??行贿讨好??行为有社会影响因素的作用。但更重要的是，家庭教育在其中扮演着更为关键的推波助澜作用，一些家长在平时的家庭教育中以社会阴暗的一面说事，或者在日常家庭行为中毫不忌讳地进行??厚黑??行为，这也直接影响了幼儿的行为判断标准。

　　因而，家长日常的生活中，一方面要规避??功利??交往在孩子眼前出现，另一方面则更要以正确的言行来教育孩子，帮助孩子树立科学的人生观和社会交往意识。

　　其次，要注重家园共育的作用，如发现幼儿??功利??交往行为有强化的趋势，家长一定要注意和老师相互配合，要注重幼儿园正规教育。有的时候，老师的教育比家长的苦口婆心的说教更为有效。只有家园共同下功夫，才能帮助幼儿树立科学的人生观与社会交往观。

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《如何对待孩子在幼儿园的讨好行为》摘要：幼教实践经验的专家认为，幼儿行为过早社会化，大背景是社会环境，关键因素在于家庭教育方式的缺失，这种社会化的行为对幼儿的成长有着诸多不利：一是不利于幼儿培养正确的人生观。过早让孩子接触社会行为，会让孩...

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