小学一年级与幼儿园是不同的

2013-04-27 | 幼儿小学幼儿园

　　当然，仅仅给孩子灌输这些知识是不够的。问题的关键在于：要让孩子们在掌握知识的同时，提高其素质与素养。这也是??应试教育??和??素质教育??的本质区别所在。无论是艰苦的学习，还是纷繁复杂的社会生活，都为孩子的成长提供了丰富而广阔的课堂。父母应让孩子独立去面对、去分析、去判断，让他们自主的去感悟、去思索、去处理，无论结局如何，对他们都是很好的锻炼。实践出真知，唯有这种面向社会、面向孩子的开放式教学才能使素质教育真正落到实处。

　　新小学生们已进入开学后的第2个月了，论坛中，小学生妈妈的讨论也更为激烈了，从小园生变生小学生，远非只是身份上的改变，各种调整和适应正在进行中。我们选择以下的文章给小学生妈妈，希望有所帮助。

孩子从幼儿园到小学一年级是一种转型。

　　由于这种转型，孩子所处的环境，所受的教育以及人际关系等诸多方面都将发生深刻的变化。随之而来的则是孩子与社会渐行渐近????从幼儿园到小学一年级的转型将成为其真正走向社会的重要起点。

　　相对于幼儿园而言，小学一年级最集中的特征是它与社会的逐渐对接，尽管学校仍然是学校，和社会相差甚远，但是从小学一年级的生活、作息时间范式来看，已经具有明显的社会性。

　　学习成为孩子生活的主题。这是与幼儿教育最大的不同。如果说幼儿园教育以??抚育??为主，兼顾学习，那么，小学一年级教育则完全转向了学习；如果说幼儿园更多的强调??呵护??与??照顾??，那么，小学一年级则更注重??自理??和??自立??；如果说幼儿园的孩子更多的是??朦胧??，那么，小学一年级则是由??朦胧??逐渐走向??清醒??。贯彻其中的自然是??学习??的深化与完善。这既是两种根本不同的行为特征，也是伴随着孩子们的成长自然形成的教育转变，是其自身的规律使然。

　　行为的规范性。幼儿园同样有着明晰而规范的生活、行为准则。但在大多数情况下，这种规范往往成为一纸空文而束之高阁。因为这个时候的孩子生活尚且不能自理，更不能妄言其他。而这个时候的老师，也更多的承担了??保姆??和??保育员??的角色。小学一年级的不同则在于：孩子们的日常生活自理能力已经初步具备，所欠缺的只是??点拨??和??自律??。在这个时候，强调生活的规范性和良好习惯的养成，不但具备现实的生理基础，而且对其今后的成长都将产生重要的指导意义。

　　纪律约束的??刚性??。幼儿园有纪律，但是这种纪律的约束力普遍带有??弱化??的倾向，属于纪律的??软约束??。小学一年级则由纪律约束??软化??向纪律约束??硬化??转变。诚然，在这个过程中，孩子们有着诸多不适应，但是考虑到未来社会的角色要求、竞争的压力和生存的严酷性，这种转变又不可避免。

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《小学一年级与幼儿园是不同的》摘要：ash;从幼儿园到小学一年级的转型将成为其真正走向社会的重要起点。相对于幼儿园而言，小学一年级最集中的特征是它与社会的逐渐对接，尽管学校仍然是学校，和社会相差甚远，但是从小学一年级的生活、作息时间范式来...

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