人教PEP英语五年级上册《There is a big bed》教案

2016-10-27 | 英语年级结对

教学目标：

1.能读懂??Read and write??部分的选择任务和写作任务。

2.能听、说、认读单词??move??， ??dirty??， ??everywhere??和??mouse??。

3.能读懂??Story time??部分的故事。

4.提高学生综合运用英语知识的能力。

5.教育学生要爱护环境。

学情分析：

　　五年级是小学高年级阶段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。可以看到二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。为此，编者在改编五年级上册学生用书框架的时候承继了本套教材一贯的编写思路，并进一步加强了可操作性，设计了更为丰富的语言活动：在五年级上册每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动约占全书语言活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种各样任务的时候，运用语言的机会就大大增加了。

教学重点：

　　能读懂??Read and write??部分的选择任务和写作任务。

教学难点：

　　学生英语综合运用能力的提高。

教学过程：

活动1【导入】课前热身

　　Free talk

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Ss: Good morning, teacher.

　　T: How are you today?

　　S1: I??m fine, thank you.

活动2【导入】二、课前预习（Preview）

　　??词语接龙??游戏。学生在小组内玩??词语接龙??游戏，第一位学生说出一个方位介词，如??on??，第二位学生在原来的基础上再添加一个表述方位的介词，如??on, under??，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩??词语接龙??游戏，获胜者所在的小组将会得到老师的奖励。

活动3【导入】新课呈现（Presentation）

1.B. Read and write

　　（1）教学新单词。

　　① 教师用多媒体课件呈现搬家的场景和老鼠的图片，引出单词??move??和??mouse??。

　　② 教师用多媒体课件呈现到处都是垃圾的场景，说：??Look, here is the rubbish and there is the rubbish. The rubbish is everywhere. It??s dirty.??，教师利用身体语言帮助学生理解单词??dirty??的意思。

　　（2）简单介绍阅读材料。 T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan??s art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help.

　　（3）第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下面句子正误。

　　① Mr Jones is an art teacher.

　　② The rooms in the old house are clean.

　　③ There are pencils and crayons on the table.

　　④ There is a mouse in front of the computer. Answers: ① T, ② F, ③ F, ④ F

　　（4） What??s in your room? 学生用There be 句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内相互交流。

活动4【导入】四、巩固延伸（Consolidation　＆　Extension）

　　C. Story time

　　（1）教师出示??Story time??部分的教学挂图，让学生猜测故事大意。

　　（2）教师播放本部分录音，学生边听录音边读故事，了解故事大意。

　　（3）学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结：保护环境是我们的责任，不能以任何理由推卸这个责任。

活动5【导入】课堂小结（Summary）

　　师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

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《人教PEP英语五年级上册“There is a big bed”教案》摘要：段，进入到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准实验稿》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。课标二级目标的总体要求如下：能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学...

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