外研社(一起)二上《It's winter》教学设计

2016-08-02 | 教学外研社设计

教学目标：

1、知识与技能目标

　　（1）听、说、读、写服饰词汇????连指手套的两种说法mittens和mitts。冬天喜欢干的事????skate, ski。冬天能看到的东西????ice, snow。

　　（2）能够语音清楚、语调流畅地朗读课文，并能听文正确地找到所给的问题。

　　（3）能够牢固地掌握并运用句型____like（s） to ___________.并将之运用到谈论冬天的话题。

2、情感及文化目标

　　（1）培养学生敢张嘴说英语，能灵活运用所学知识，与他们交流的能力。

　　（2）鼓励学生大胆地根据所学知识谈论冬天的衣着和活动，使每个人都在小组内积极参与、合作学习。

　　（3）通过学习冬天这一课，教育学生热爱自然，使学生提高锻炼身体的意识。

教学重点：

　　（1）掌握冬天衣着词汇。如：hat, winter jacket, mittens（mitts）， winter boots, scarf.

　　（2）掌握动词：skate, ski, learn, teach.

　　（3）喜欢干某事的句型??______like（s） to _________.??地理解、掌握和运用。

教学难点：

　　（1）区分__like（s） to skate on the ice 和__like（s） to ski on the snow.

　　（2）能灵活运用喜欢干某事的句型，并把它运用到介绍冬天中。

教学过程：

（一）Step 1: Warming up

　　A. T: How many months are there in a year?

　　C: Twelve months .

　　Sing ??the months song ??。

　　B. Revision

　　T: You know there are four seasons in a year .What are they? What??s your favorite season?

　　C. Match

　　T: What??s the date ? Girls are group1.Boys are group2. Time: thirty seconds.

　　设计意图：这节课讲的是冬天，是上节课季节一课的延伸。因此在开头，我设计了师生同唱??The month song??。通过这首歌，我们自然引出了季节。之后在比赛中使学生加深、巩固对日期的记忆。自然的过渡，使学生很快融入到课堂中。

（二） Step 2: New teaching

　　T: January is in winter. Is the winter warm?

　　S: No.

　　T: What do you wear in winter?

　　S1.S2.S3.S4.S5: I wear a hat / a scarf. / a winter jacket. / pants and winter boots . / mittens.

　　（出示 mittens和mitts的单词卡片和图片）

　　T: What does Jenny wear? Where is she going? Listen to the audiotape. Find out the questions and draw lines under the passage.

　　S1: Jenny wears her winter jacket, hat, scarf and mittens.

　　T: Here is Jenny??s closet. Can you help her put on her winter clothes?

　　（出示Jenny的壁厨）

　　设计意图：让学生回忆自己在冬天都穿了什么，而引出新词mittens和mitts. 这一环节把课文知识和日常生活相联系。之后我安排的让学生带着问题去听，学生就不会盲从的去听了。

　　听完录音后，让学生帮助Jenny从衣柜中找冬天的衣服穿，一下子就调动了学生的积极性。

（三）Step 3: Talk about the picture

　　Q1: How many people are there in this picture?

　　Q2: Who are they?

　　Q3: what are they doing?

　　Q4: What can you see?

　　S1: There are six people.

　　S2: They are Jenny, Steven, Danny, Li Ming, Kim and Mr. Wood.

　　S3.S4.S5: They are standing. /talking./ looking out of the window.

　　S6: I can see much snow.

　　T: Guess how??s the weather outside?

　　S7: The weather is snowy and cold.

　　T: Yes. It??s a snowy day！ The weather is cold.

　　设计意图：让学生带着问题去观察图，目的是培养学生会看图，培养他们能够自己看图说话的能力。最后一句话为引出下文做好铺垫。

（四）Step 4 New teaching

　　What do you like to do in winter?

　　S1.S2: I like to make a snowman. /throw the snowballs.

　　T: How about Danny? What does Danny like to do?

　　（出示skate卡片假装Danny） T: I like to skate. Skate. Spell and read.

　　（电脑出现冰的图片）T: Where does Danny skate？Ice .Spell and read.

　　On the ice. Ice！ Ice！ Ice ！ On the ice.（强调the的读音）

　　（Danny）T: I like to skate on the ice. Do you like to skate on the ice?

　　S: Yes. /No.

　　T: What else does Danny like to do?

　　（出示ski卡片假装Danny）T: I like to ski. Read and spell.

　　T:（电脑出示snow） What??s this? It??s snow. Snow. Snow. Snow. On the snow.

　　（假装Danny）T: I like to ski on the snow.（拿走Danny卡片）Danny likes to ski on the snow. He likes to ski on the snow.

　　T: Can you skate?

　　S: Yes.

　　T: But I can??t skate .I want to learn. （出示learn）Read and guess what it means?

　　T: I want to learn. Can you help me? Can you teach me? （出示teach）Guess what it means?

　　T: Come here to teach me, please.（学生示范，教师学习）

　　T: I can skate. Thank you. You are a good teacher.

　　设计意图：本课的重点词为动词skate, ski，learn, teach.名词snow, ice.因此这部分教学设计的时间偏长。为了更贴近学生，在文章教学的开始我先问了一个??What do you like to do???学生兴高采烈地向全班介绍自己在冬天爱干的事。然后老师话锋一转，转向了Danny，问Danny爱干什么？引出skate on the ice和ski on the snow.特别强调on the ice中the的读法。最后让学生教老师滑冰，把课堂推向了一个**。在不知不觉中，学生学会了本课的另两个生词teach和learn。

（五）Step 5:Activities

　　T: Talk about why you like winter?

　　设计意图：语言的形成光靠老师在课堂中讲和师生交流是不够的，让学生把支离破碎的语言形成系统的，自己的语言，小组活动这种方式就显得尤为重要了。小组内生生交流，让他们之间相互取长补短，为他们用英语交流提供了机会，使学生语言的提高提供了平台。

（六）Step 6: Homework

1.Listen to the tape and read the text.

2.Do the activity book.

3.Do you like winter? Draw a picture and tell me why.

　　设计意图：这是一个分层次的作业，目的是让学生把今天学的知识巩固并且延伸到课堂之外，从而达到??学以致用??的教学目的

网友观点

很菜

好文

《外研社(一起)二上“It's winter”教学设计》摘要：he ice 和likes to ski on the snow. 2 能灵活运用喜欢干某事的句型，并把它运用到介绍冬天中。教学过程：一Step 1: Warming up A. T: How many months are there in a year? C: Twelve months . Sing the months...

相关文章：