外研社(一起)二上《I like PE.》教学设计

2016-08-02 | 教学固本外研社

教学准备：

　　CAI课件

教学课题：

　　通过本节课的学习，让学生感受英语课堂的活跃性，在日常生活中能运用所学语言，培养他们浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。结合本课的实际，让学生明白以下学习目标。

1．知识目标：理解We/I have??在情境中的用法和相关语词的语义。

2．技能目标：能听懂并且能和他人谈论有关课程及对课程的喜好。

3.情感目标：通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

教材分析：

　　本节课的主要任务是复习巩固本模块Unit 1的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标主要是：读懂短文，完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时，要和Unit 1的对话教学区分开来。教学重点放在巩固重点词汇、结构和提高学生的阅读能力上。只要有以下三个步骤

1．Warm-up: 观看视频做TPR热身，复习巩固本模块的重点词汇和结构，师生自由会话。

2．Presentation: 观察搜集的图片，学习本节课重点单词。教师设计情景，自然引入阅读，并且引入阅读内容的新语言。阅读前，教师提出一些问题，让学生带着问题分段阅读短文。

3.Practice 检测反馈学生的理解情况。根据课程表与同学介绍交流，强化本节重点。

教学重点：

1．能谈论school subjects。。

2．增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

教学难点：

　　熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

教学方法：

　　TPR教学法，任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学

　　本节课开始教师以英语韵律诗为本课的切入点来吸引学生的兴趣，让学生边观看视频边做动作，激发学生学习英语的欲望，通过观察图片学习新单词，进一步引出句型I like??nd I like?Τ鍪究纬瘫砣醚???每纬瘫砹废坝牍?叹渥樱? have ? and ??n the morning。通过学习句子呈现出本节的主要内容，让学生在不知不觉中掌握了课文大意，让英语课变得更加轻松。

教学过程：

一、Warm-up

1.T:Hello everyone！

　　Ss:Hello Miss Wang！

　　T:Before our new lesson ,let??s do some actions,OK?

　　S:OK.

2.观看视频，学生做TPR.

　　【教师活动】教师播放Clap your hands视频动画

　　【学生活动】一边观看视频，一边跟随视频动画做动作。

　　【设计意图】伴随着律动的视频动画同学们边做动作边体会英语的韵律美，从中感受到英语带来的快乐，激发起学生学习英语的热情。

3.Free talk:

　　T: Look！ What??s this/ that?

　　S: It??s a book.

　　T: It??s an English book/ a Maths book/ a Music book.

　　Ss: It??s an English book/ a Maths book/ a Music book.

　　【设计意图】启动教学，激活学生已有知识。

二、Presentation

　　（一） Learn new words:

　　T: Now,look！ What??s this?（课件播放体育课的图片）

　　S:It??s PE.

　　学习??体育??这个单词，引出句型：I like PE.（板书课题）

　　操练单词和句型。

　　【教师活动】Follow me please.PE.PE. I like PE.（边说边拍手，体现英语的韵律美）

　　【学生活动】跟随老师的动作，边拍手边说英语句子。

　　T:Look！ What??s this?（课件展示图片）

　　S:It??s Art.

　　学习??体育??这个单词，引出句型：I like Art.

　　操练单词和句型。

　　【设计意图】首先解决单词的问题，然后通过做动作加深记忆。

　　【教师活动】课件展示句型I like ?? And I like ??

　　T: What do you like ?

　　S: I like Chinese.

　　S: I like English. ????

　　T: So you can say ??I like Chinese.And I like English.??

　　T:Now,who can answer my question? What do you like？

　　Ss:I like?? And I like??。

　　【教师活动】课件依次展示科学和语文书的封皮图片。

　　学习单词Science 和Chinese.（学习方法同上）

　　【学生活动】根据自己的实际情况谈论喜爱的科目。

　　I like ??And I like ??

　　【教师活动】课件出示多幅有关科目的图片。

　　【学生活动】操练句型，知识内化。

1）两人一组进行对话：_What do you like ?_I like ??And I like ??

2）分组汇报。

　　【设计意图】通过对话让学生体会在生活中如何谈论喜欢的科目，达到练习的目的。

　　（二）在句子中巩固单词

　　【教师活动】课件出示句子_____is my favourite subject.

　　T: What??s your favourite subject?

　　Ss: PE/Art/Chinese/English/Maths/Science/Music is my favourite subject.

　　【学生活动】争当英语小记者游戏。操练上面的句型。

　　【设计意图】被选中的小记者要访问同学最喜欢的科目。通过玩游戏让学生在轻松愉悦的氛围中练习和巩固单词和句型，达到教育教学的目的。

　　【教师活动】课件出示图片和句子。

　　I have Science and Chinese in the morning./ I have Art and PE in the afternoon.

　　T:What subject do you have in the morning/in the afternoon?

　　S:I have??and ?? in the morning/in the afternoon

　　【学生活动】根据情况回答老师所提的问题

　　【设计意图】通过图片帮助学生更快的记忆单词，由抽象的图片反映到具体的英文单词，让学生不会感觉到困难。

　　（三）知识拓展

　　【教师活动】展示课程表

　　【学生活动】小组合作，根据老师提供的课程表谈论上下午的课程。汇报交流。

　　T: What subject do you have in the morning?

　　S1: I have Chinese and English in the morning.

　　S2: I have Maths and Chinese in the morning. ????

　　（四）Learn the text.

　　【教师活动】出示课文视频课件

　　T:Look and listen to the text ,then answer my questions.

　　Q1.What does Daming have in the morning?

　　Q2. Does he like Science/ Chinese?

　　Q3.What??s his favourite subject?

　　Ss: Look and listen to the text.

　　【学生活动】汇报。回答老师的问题。

　　S1: He has Science and Chinese in the morning.

　　S2: Yes, he does.

　　S3:PE is his favourite subject.

　　【设计意图】通过学生的汇报检查他们对课文的理解，同时培养学生良好的听说能力。

　　（五）游戏Mime and guess

　　教师手拿手偶介绍

　　T: Hello！I??m Jone.

　　Ss: Hello！ Jone.

　　T：Do you like Maths/English/Art??？

　　学生根据自己的喜好做出肯定或否定的回答。

　　Ss:Yes,I do./No,I don??t.

　　教师在询问了几名同学之后，把手偶交给表现好的一名学生，让他来用句型Do you like??？问其他的同学，达到练习和巩固的目的。

　　【设计意图】小学生，尤其是低年级的学生好奇心特别强，当老师拿出手偶的时候，紧紧的把所有孩子的目光都锁住了，这样的游戏以前从没有玩过，所以同学们学习的热情被点燃了，收到了良好的教育效果。

板书设计：

　　I like PE

　　I like ?? and I like??

　　I have ?? and ??in the morning/afternoon

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《外研社(一起)二上“I like PE.”教学设计》摘要：扩展语言，增大语言输入量。这部分的教学目标主要是：读懂短文，完成检测学生理解程度的活动。进行本部分教学时，要和Unit 1的对话教学区分开来。教学重点放在巩固重点词汇、结构和提高学生的阅读能力上。只要有以下...

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