苏教版：一年级上册《加减混合》教学设计

2014-12-29 | 连贯课件演示混合

一、创设情境，导入新课。

　　（出示教学挂图）谈话导入。

二、教学新知，知识探索。

1、弄清图意，了解正在发生的事情和发展。

2、例题用一幅图表达汽车上原有7人，到车站下车2人，上车3人。（引导学生理解）如有多媒体课件演示更好。

3、学生列式。

三、巩固练习，知识延伸。

1、想想做做的第1题可以先看左边的图，看懂算式6+2；再看右边的图，接着写算式中的???? 3??；然后让学生把两幅图连贯地说说加减混合算式的意思。

2、第2题可以让学生结合图意先说说5 ?? 2 是什么意思，再写方框里的加数，并说说为什么。

3、第3题使学生掌握加减混合式题的计算。可以组织学生交流，每小题先算什么，再算什么。

4、第4题连线题。组织学生练习。

5、第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。

6、第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会估算的特点。练习时，要坚持??不计算??这个要求，让学生说说是怎样想的。

四、课堂总结

五、能力检测

　　练习与测试

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《苏教版：一年级上册“加减混合”教学设计》摘要：题连线题。组织学生练习。 5、第5题可以列出连加、连减或加减混合的算式，让学生体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。 6、第6题引导学生对比着每组第一题，估计下面两题的得数比8大还是比8小，让学生体会...

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