怎样培养幼儿学习中国民族音乐的兴趣(3)

2013-11-14 |

　　2、教师对民族民间音乐知识的掌握要求民族民间音乐的传承是需要从幼儿时期开始培养,那么幼儿的培养是需要有老师来教导,因此这需要教师掌握一定的民族民间音乐的知识,需要做好备课。当然中国的民族民间音乐种类繁多,变化丰富,是不可能全部或者说掌握大部分的,那么作为一个启蒙的幼儿教师,个人认为只需要知道部分的童谣,一定的戏曲知识和部分典型的民间歌舞即可。可以在此举几个例子,童谣就不多说了,那么戏曲知识只需要大体了解下国粹京剧的几种角色和大体的流派唱腔即可,其余的知识可以通过备课来实现。另个人觉得需要掌握下地方戏,像我们山东的吕剧和聊斋俚曲,这也是有利于传承地方的民俗音乐。另可根据老师的个人爱好适当的了解以下少数民族的歌舞音乐,像傣族,维吾尔族,藏族,蒙古族等具有特色的音乐舞蹈。

3、如何引导幼儿学习民族民间音乐并培养其爱好和素养我在这将根据我所掌握的知识和研究来从几个方面说一下：

　　1)实际学习既将一些知识直接讲给学生,让学生学习模仿,从实际中寻求民族民间音乐的魅力。据专家研究,旋律感的正式形成一般是从4岁开始的,那么在针对比较小的孩子的时候,我们可以让孩子优先接触节奏,在音乐中节奏就是整个音乐的骨架,是构成音乐的重要因素,而在我国的民族民间音乐中,节奏也是非常具有特色的,像我国的各类号子等,是一些具有鲜明节奏色彩的音乐,并且很多具有诙谐的色彩,我们可以把这些节奏写出,在老师的带领下让孩子模仿学习,然后根据情况慢慢再把音乐加进去,并且可以再通过音乐让孩子反过来再打节奏,这样既可以培养孩子的感知能力,又可以让孩子接触并熟悉到我们中国的民族民间音乐,继而也可培养其对我国民族民间音乐的兴趣。当然至于课程的规划需要老师在平时做好教学备课。

　　2)通过情景欣赏观看来诱导学习既播放一些作品(作品根据课程的安排而定),当然作品要有一定符合儿童的观念,这样一来的作品在我国民族民间音乐是有很多的,在此就不做详细介绍了。另音乐欣赏是幼儿音乐教育中的一个重要组成部分,能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力,开阔幼儿音乐视野,提高音乐听觉能力和音乐素质。比如说我们可以先让孩子观看孔雀,然后根据孔雀再诱导出傣族的孔雀舞,在这里老师可以根据这做一些的提问,如大家知道这是什么舞蹈,模仿的什么之类的问题,并可以让孩子学习下这些动作,然后再介绍这些音乐的特点及民族的风格等,在老师的讲解下让孩子认识到民族音乐的魅力,这样既可以让孩子欣赏到优美的音乐和舞蹈,又能让孩子亲身去学习感受一些舞蹈动作,这样也可以培养一个比较好的上课氛围,从而提高孩子的兴致和爱好。

　　3)教师的赞扬肯定来促进孩子的学习兴趣相信很多老师都知道,在学校里,孩子是特别听老师话的,老师说的话甚至与在某些时候超过了家长,那么我们可以用老师的赞扬和肯定来促使孩子对民族音乐的乐趣,并且无论孩子学习的好坏,都应给予一定的肯定,并且加以指导,这样一来就会大大的激发孩子的兴趣。当然教学中要找一些适合孩子理解能力水平的东西,符合孩子的爱好。

　　综上所述是我对幼儿学习民族民间音乐的一些认识。中国的民族民间音乐是历经千年沧桑而不灭的文化,是经过人民考验的文化,是我国的瑰宝,需要我们代代的传承下去,这里教育担负着重要的责任和义务,弘扬民族文化,传承民族民间音乐,需要大家一起努力和奋斗,望我国的民族民间音乐薪火相传永不消逝。

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