怎样培养幼儿学习中国民族音乐的兴趣(2)

2013-11-14 |

　　2:幼儿音乐学习教育现状音乐教育在幼儿教育中是不可缺少的一项重要内容,是幼儿全面素质教育的重要体现,在音乐教育中,民族音乐教育是其中重要的一个组成部分。商代,我国的音乐教育已初具规模,西周时期,出现了较为严格的学校网络,统治者把乐教视为“国教”,把乐教提到非常高的地位。春秋战国时期,一些着名的思想家、教育家都十分推崇音乐教育。孔子认为音乐教育可以把人培养成一个完美的人,是人的思想全面形成最后一个重要环节。然而,20世纪以来,随着西方音乐的大量传入,加上思想领域内的“欧洲中心论”以及国人缺乏对民族音乐文化的深层认识,使得中国民族音乐渐受冷落。民族音乐的教材很难找,适合幼儿的教材就更难找,民族音乐虽然有很多精品,制成幼儿作品的却很少。据统计,除了香港雨果公司和台湾风潮公司做传统音乐音像资料外,目前国内还没有看到一本相对集中介绍和适合对幼儿进行民族音乐或民间音乐教学的教材。因此,在二十一世纪的今天,随着中西文化交流发展更加密切与广阔,我们在学习、借鉴外来音乐的同时,应传承本民族宝贵的音乐遗产,培养幼儿的民族审美观,加强幼儿的民族意识和民族精神,学习和了解我国的传统文化有着重要的意义。那么如何学习呢?

二、中国民族民间音乐的学习及文化素养的培养:

　　1、寻找适合幼儿学习的民间音乐素材现在并没有专门的针对幼儿书写的民族民间音乐的教材,但并不代表说不好找,在网络日益发达的今天,可以通过网络来搜寻很多的教材,当然也不一定非要搜寻文字类的,在条件允许的情况下,可以找视频等一些资料。我在这里举几个小例子:不知大家还记得我们小时候唱的童谣吗?小老鼠上灯台小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。喵喵喵,猫来了, 叽哩咕噜滚下来。童谣其实也是我国民间音乐的一种,这是一种口头传唱的歌谣,十分的押韵和顺耳,并且带有一定的教育意义和诙谐性,这其实是早时幼儿教育的一种形式,现在因为种种的原因传承的并不多,但在网络还是有人做了一下记载。想这样的歌谣是有助于孩子学话和节奏韵律的掌握的。当然还有很多具有特色性的民间音乐,如戏曲,京剧是现在最流行的一种,但这只是相对于其他的戏曲种类来说,作为国粹更需要学习,当然不一定要求孩子会唱,可以通过视频等来让孩子熟悉一下即可。

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