提高0—3岁儿童家长保教能力的研究(7)

2013-04-18 |

　　4、探索临沂市提高0-3岁家长保教能力服务网络的建构机制。

　　5、建构早教指导中心评估方案

　　（二）研究的内容

　　1、本课题研究的基本内容

　　1）现状调研

　　临沂市0-3岁婴幼儿家长科学育儿现状与需求调查。

　　临沂市各级各类0-3岁托班教养机构现状与需求的调查。

　　2）文献研究

　　学习、了解、借鉴国内外20世纪90年代以来有关婴幼儿发展的脑与认知科学研究的新进展、儿童社会情绪与社会行为发展、儿科学、发展心理学及相关研究的前沿成果。了解现有提高0-3儿童家长保教能力课程编写情况。

　　对国内外几种主要的早期教养服务指导模式进行文献跟踪、比较和分析，开展适合临沂市现状的服务机构建设。

　　3）提高0-3岁家长保教能力课程研究

　　组织各教养机构，采用行动研究法，围绕家长教养中的保教问题，如婴幼儿的“养成教育”、“健康教育”“语言发展的教养活动”、“认知发展的教养活动”、“动作发展的教养活动”、“情感发展的教养活动”以及 “机构教养工作管理”等开展专题研究，提高家长照料婴幼儿日常生活的能力、监测婴幼儿健康与安全的能力、观察评估儿童发展的能力、合理地激发婴幼儿潜能、优化婴幼儿健康成长的环境的能力、科学进行亲子游戏的能力。完善教养机构的实践方案和实施经验，为科学的婴幼儿教与养提供操作依据。

　　4）个案研究

　　个案组人员定期上门观察，指导观察对象家长写观察记录或拍摄成长录像，对带养者进行深度访谈或问题解决的个别化指导服务，深入分析家长教养婴幼儿在不同成长阶段出现的问题、应对的策略及效果。

　　2、课题研究拟设置的子课题研究项目

　　为确保本课题研究立足于解决实际问题的现实针对性，也是为确保研究的普适性和广度，本课题研究拟征寻部分有意参与本项研究的幼儿园作为课题实验基地，加入到本课题研究的工作中来。为便于参与本课题研究的实验幼儿园和幼儿教师，能够根据工作实际，在本课题之下各有侧重的、有针对性的展开研究，“0-3岁儿童”拟设置如下子课题研究的选题，以供课题实验幼儿园及其教师参考。

　　1）早教机构管理机制、早教模式的实践与研究

　　2）0-3岁儿童家长自制玩教具开发、制作、利用的研究

　　3）以社区、村居为基础， 0-3岁散居婴幼儿家长分层分类指导研究

　　4）0-3岁幼儿早期教养服务环境创设的研究

　　5）0-3岁婴幼儿自我服务能力、良好生活习惯养成研究

　　6）0-3岁婴幼儿与祖辈游戏的研究与实践

　　7）0-3岁儿童民间亲子游戏开发与研究

　　8）促进0-3岁婴幼儿大肌肉动作发展策略的研究

　　9）0-3岁儿童健康发展教养活动研究