小学高年级课外经典阅读训练300篇（四）(11)

2011-06-02 |

　　“过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中，她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类的话吧。

　　我并不理会这样的话，照样走我的路，忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

　　我呆住了。我感到悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。

　　我头也不回地走了，但我的希望却留在了她身边。

　　我等待着。

　　1. 这两篇记叙文都是写乞丐的，对乞丐的描写共同使用的方法是（）

　　A. 心理描写语言描写动作描写 B. 语言描写肖像描写动作描写

　　C. 语言描写肖像描写心理描写 D. 动作描写侧面描写语言描写

　　2. 甲文写乞丐特意点明“老态龙钟”，其作用是；乙文写女乞则是写到她“并不十分衰老”，其作用是。

　　3. 在甲文中，乞丐“等待”的是，他得到的是；乙文中，“我”得到的是，“等待”的是。

　　4. 在乙文中，作者“为自己悲哀”，是因为：“为照片上的军人悲哀”，是因为：“为那位妇女悲哀”，是因为。

　　5. 甲乙两文蕴涵着的共同的思想感情是。

　　参考答案　1. B 　2. 表明乞丐已丧失了劳动能力，不能再*劳动为生了。表明女乞丐年纪还不太大，如果眼睛未瞎，还应该能够*自己的劳动维持生活。　3. 物质上的施舍精神上的给予一种悲哀的感觉那位妇女寻回自我，做个真诚的人。　4. 自己轻信表面现象，看不到实质他被人当成了骗人的幌子她本来有*劳动为生的条件，却甘心做乞丐，骗取别人的同情和施舍。　5. 人与人之间应该真诚相待。

　　我的父亲丰子恺

　　我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。

　　记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了”，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈”，是唐朝名画京戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。