北师大：《龙眼和山里红》教学设计(3)

2010-01-25 |

　　◆想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。

　　（指导学生有感情地朗读，体会圆圆的心情。）

　　4、师：同学们，到底发生了什么事，为什么圆圆会如此不好意思，让我们一起来听听录音，看下究竟发生了什么事？（小组合作朗读4——8自然段）

　　圆圆因为忘了自己说过的话而羞愧极了，她也知道自己错了。同时，她也努力弥补了自己的不足，她是怎么做的呢？

　　5、圆圆为什么在挂历上写下那几个字？那么现在你们愿意和圆圆交朋友吗？

　　6、全班读第10——12自然段。

　　7、大家想想，转眼十月份到了，北京的山里红也熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么呢？〔学生分小组进行讨论〕

　　四、联系实际，深化认识。

　　1、你遇到过这样的事情吗？学生自由发言。

　　2、师：无论做什么事，都要讲信用。我们要像表哥那样说话算数，但如果我们也犯了和圆圆一样的错误，我们也要向圆圆学习，勇于改过，好吗？

　　板书设计：

　　龙眼和山里红

　　表哥：送来龙眼　　说话算话

　　圆圆：忘记做记号　知错能改

　　教学目标：

　　1、学会本课生字、新词。理解课文内容

　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力

　　3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。

　　教学重难点：

　　朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质。

　　教学设计三

　　教学准备

　　1、山里红，龙眼的实物

　　2、收信有关守信的名言，故事等

　　一、激趣导入

　　师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？同学们想知道吗？

　　二、新授

　　（一）自学

　　初读课文，学习生字

　　请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确

　　课件出示带生字的句子

　　（二）交流

　　感情朗读，感悟交流

　　1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，相信大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在认真读的基础上，告诉大家你最喜欢这个故事中的谁，为什么？

　　2、把你喜欢的人的话找出来读一读。

　　课件出示人物语言。

　　（1）指名读。

　　（2）老师指导。

　　圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批评。

　　表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。

　　（3）再指名读

　　引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？

　　（三）延伸

　　联系实际，想象创新。

　　1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？

　　2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么？

　　3、追问：“你是遇到过这样的事吗？”或“你有没有说话不算数的情况？现在是怎么想的？”

　　（四）写字

　　巩固识字，指导书写。

　　1、巩固识字。

　　（1）做游戏，猜字谜。

　　如：左舌右甘。（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。（钩）

　　（2）开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。

　　2、写字。

　　“密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。

　　另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生认真观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。

　　（五）练习

　　1、选择正确读音。

　　捎（hsao qiao）酸（shuan suan）

　　愧（gui dui ）寄（ji qi ）

　　2、口头补充恰当的词语。

　　（　　）的龙眼　　　（　　）地说　　（　　）的山里红

　　（　　）睁大眼睛

　　教学目标

　　1、学会本课生字、新词。理解课文内容

　　2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培养表达能力

　　3、培养学生知错就改、讲信用的道德品质。

　　教学重点

　　1、培养学生独立识字能力

　　2、朗读课文，理解内容，培养讲信用的好品质

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