北师大：《龙眼和山里红》教学设计(2)

2010-01-25 |

　　2、抽生读句子，注意语气。

　　3、根据所说的话填出恰当的词语。

　　三、学习两个古语。

　　1、读一读，用自己的话说说这两个古语的意思。

　　2、再读一读书上的意思。

　　3、同桌互相考一考，背一背，比一比谁先记住。

　　四、读短文。

　　1、自由朗读短文，思考短文讲谁和谁是朋友？他们之间发生了一件什么事？

　　2、课文中你有什么疑问，提出来大家帮助解决。

　　3、国王为什么释放了他们？

　　4、国王被什么感动了？

　　5、你觉得他们怎么样？

　　五、听故事，改编结尾。

　　1、听老师讲《岩石上的小蝌蚪》。

　　2、你觉得小蝌蚪做得对吗？为什么？

　　3、小哥哥做得对吗？为什么？

　　4、你能重新给这个故事编一个结尾吗？

　　5、分四人小组讨论。

　　6、抽生说编的结尾。

　　教学目的：

　　1、让学生学会课文中的生字。

　　2、能分角色朗读课文。

　　3、让学生明白，无论是大事还是小事都要说到做到。

　　教学重、难点：

　　1、圆圆和表哥说好的事，为什么表哥做到了，而圆圆却没有做到。

　　2、圆圆为什么要在日历上写上“寄山里红”几个字。

　教学设计二

　　教具准备：挂图录音带

　　教学过程：

　　一、谈话揭题，激发兴趣。

　　《龙眼和山里红》(板书)知道它们是什么吗？

　　大家都讲得不错,可大家知道吗?在他们之间还发生了一个故事,大家想知道吗?好,可你们得先帮老师一个忙,行吗?

　　二、复习生词，游戏娱乐。

　　1、师:大家请看黑板,上面有好多的水果,现在你们能帮老师将它们都摘下来吗?好,大家只要将它后面的词读对了,它就是你的了!

　　2、生摘水果。

　　师:同学们都很棒,这么快就把它们全都摘完了,那现在我们就去看看发生在龙眼和山里红的故事,请大家自由朗读课文,想想课文主要讲了谁呢?那么你愿意和谁交朋友呢?

　　三、自读课文，理解感悟。

　　1、自由读课文，要求：读正确、流利，标明自然段。

　　2、你愿意和谁交朋友呢?为什么？

　　3、学生汇报：

　　生1：我愿意和表哥交朋友。因为表哥说话算数。

　　师：你从哪里知道的？（生读第一自然段）

　　出示句子：这是你表哥特意让我捎给你的。

　　师：你从哪个词能看出表哥“说话算数”？（理解“特意”。）

　　因为表哥说话算数，有这么多同学愿意和他交朋友。你愿意和圆圆交朋友吗？

　　生2：我不愿意和圆圆交朋友。因为圆圆说话不算数。

　　师：你怎么知道的？

　　生2：“一年过去了，北京山里红熟了的时候，圆圆把说过的话忘得一干二净。”

　　生3：我不同意你的说法。圆圆只是忘了自己说过的话，并且她已经后悔了。我们应该和她交朋友。

　　生4：对。知错能改就是好孩子，我们应该和圆圆交朋友。

　　师：你们从哪里知道的？

　　生：……

　　出示句子：◆她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”

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