《三位数乘两位数》因数中间、末尾有零的笔算乘法

2009-08-10 | 笔算乘法末尾

　因数中间、末尾有零的笔算乘法教学设计一

　　教学内容：笔算乘法（例1）

　　教具准备：图片。

　　教学过程：

　　一、复习导入；

　　1、口算：152?2= 231?4= 321?2= 415?3= 298?3= 523?3=

　　2、笔算 24?12= 44?59= 63?52= 说一说笔算的方法是什么？

　　3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

　　二、探究新知．

　　例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

　　板书课题补充；三位数乘两位数

　　145?12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？

　　能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。

　　问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？

　　145?12=1740

　　145

　　? 12

　　-------

　　290

　　1 45

　　-------

　　1 740

　　问：如何检验自己的运算结果？

　　小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？

　　师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

　　三、巩固练习：1、书后做一做 134?12= 176?47 ＝ 425?36 ＝ 237?82＝

　　2、练习七的1、2独立完成。

　　四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？

　　五、作业：练习七第3题。

　　教学目标：

　　1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

　　2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

　　3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。

　　4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

　　教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

　　教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

因数中间、末尾有零的笔算乘法教学设计二

　　教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。课文第52页（例2），及相应的??做一做??及练习八的1??4题）

　　教具准备：图片。

　　教学过程：

　　一、复习导入；

　　1、口算

　　40?72= 600?300= 30?23= 53?30= 20?700= 40?22= 608?5=

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《“三位数乘两位数”因数中间、末尾有零的笔算乘法》摘要：什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 问：如何检验自己的运算结果？小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳：两位数乘法，先用一个...

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