美丽的对称图形(2)

2008-10-29 |

　　师：想不想自己动手剪一个对称图形？

　　（学生活动，教师巡视，发现有一部分学生不会剪。）

　　师（请剪得快的同学）：你是怎么剪？

　　生：我先把纸对折，再剪就好了。

　　师：为什么要先对折？

　　生：因为对折再剪，两边才会一样。

　　师：（不会剪的同学）现在你明白了吗？

　　（生点点头）

　　师：想不想再试一次？（学生再次活动）

　　2.观察取名

　　师：同学们，你们剪的对称图形形状可能都不一样，但有一个相同的点，你们发现了吗？（都有一条折痕）对，画出来就是一条直直的虚线。（教师板演）你能给它取个名字吗？

　　生1：中间线。

　　生2：中分线。

　　生3：对折线。

　　生4：对称线。

　　师：同学们很有创造性，想法都不错。数学家取的名字跟你们差不多，叫对称轴。（板书：对称轴）

　　师：沿着这条对称轴对折，对称图形的两边就能完全重合，可见这条对称轴很重要。请同桌交换作品检查，并用笔和直尺画出对称轴。

　　三、联系生活

　　1.举例

　　师：像这样的对称物体在我们周围生活中有没有见过？同桌互相说一说。

　　师：谁愿意说给全班小朋友听？认为对的，点点头，有意见，摇摇手。

　　生：红领巾、衣服、裤子、树叶、蝴蝶、人……

　　教师做动作。问：这样，是对称的吗？怎样才能变得对称？请你们摆一个对称的姿势。

　　2.欣赏（播放课件中的轴对称图形）

　　师：看着这些对称图形，你有什么想说的吗？

　　（补充课题：美丽的对称图形）

　　四、深化认识

　　1.辨一辨

　　师：这里有一些图形，请你们帮老师判断一下他们是对称的吗？如果是,指出它的对称轴。

　　2.找一找

　　找出正方形、长方形、五角星、圆等图形的对称轴。

　　（小组活动——交流）

　　小结：不同的对称图形，对称轴的条数也不同。有的只有一条，有的有两条，有的有无数条。

　　3.猜一猜

　　出示3、A、美的一半让学生猜一猜，展开后是什么。

　　师：你还想到什么？

　　生1：数字中8也是对称的。

　　生2：字母B、C、D。

　　生3：B不是对称的，它上面小下面大。

　　生4：H、W、M也是对称的。

　　师：同学们课后有兴趣可以去研究一下26个字母、数字或我们学过的文字当中有哪些是对称的。

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