一年级下册期末测评意见（资料）2(2)

2008-10-20 |

　　（2）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。

　　（3）背诵时不催促，不作提示。如果学生开始背错，后又自行纠正，应视为正确。

　　（二）评价方法

　　1．认读生字的评价方法。

　　对认读生字的测试成绩以记"五分制"的方法进行评价。

　　读错1－5个字，记5分。（相同的字只算一个，下同。）

　　读错6－10个字，记4分。　　

　　读错11－20个字，给3颗星。

　　读错21－30个字，记2分。

　　读错31－40个字，记1分。

　　读错41个字以上，暂不记分。

　　2．写字的评价方法。

　　●对书写汉字的测试成绩以记"五分制"的方法进行评价。要求从严。教师先翻阅全班学生的测试卷，把握全班学生的整体水平，做到心中有数，再根据具体情况评定等级。

　　全部写得规范、端正卷面整洁，记5分。

　　2个字写不好，记4分。

　　3个字写不好，记3分。

　　4个字写不好，记2分。

　　5个字写不好，记1分。

　　6个字以上（含6个字）写不好，暂不记分。

　　●10个看拼音写词语。

　　对看拼音写词语的测试成绩以记"五分制"的方法进行评价。要求从严。

　　全部写对，记5分。

　　错1-4个字，记4分。

　　错5-8个字，记3分。

　　错9-12个字，记2分。

　　错13-16个字，记1分。

　　错17个字以上（含17个字）的，暂不记分。

　　※3．课外认读生字的评价方法。

　　教师记录学生课外认字的具体数目，不记入在30%里面。（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个。）学生可在家长或哥哥姐姐等的帮助下，以各种方式出示并记录课外认识的字。教师以鼓励为主，不提过高要求，不搞一刀切。

　　4．口语表达的评价方法。

　　小组的学生讨论时，教师注意观察，根据学生发言的积极性，与小组成员合作的情况，口语交际的态度，口语表达是否清楚明白以及平时在这方面的表现等对每个成员做出评价。由学生自评、同学互评、教师评价相结合，对学生进行星级评定（最高为5分。）为了方便，教师可单独安排时间对此项内容进行测评，创造性地开展工作。

　　5．朗读的评价方法。

　　评价学生朗读得是否正确、流利、有感情，进行星级评定（最高为5分）。

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