循循善诱帮助差生提高学习成绩(3)

2008-10-18 |

　　2、针对不同学科的特点，请其他科任教师介绍不同学科的学习方法。因为各科知识均有一定的联系，因此，我请其它学科的老师介绍学习方法，从而改进学生学习数学的方法。例如，地理学科具有区域性和综合性的显著特点，地图在地理学科的学习中有极其重要的作用。仅让学生死记课文的内容，而没有把各种地理知识、地理规律有机联系起来并落实到地图上，是学不好地理的。这就要求学生学习时一定要充分利用地图、学会利用地图和养成手不离图的良好习惯。

　　3、组织介绍学习经验，培养学习技能。在教学实践中，我注意做到：

　　（1）、在每个阶段开学之初或某单元学习之前，我注意对学生进行怎样学这一阶段的知识内容作原则性的学习方法指导。

　　（2）、组织学生学习有关报刊杂志，如《小学数学课程辅导》等刊登的学习经验文章。

　　（3）、组织小型学习方法座谈会，学习尖子或取得明显进步的学生谈学习体会和心得，差生可随意提问，然后讨论，通过这样的方法，使差生逐步悟出适合自己的学习方法。

　　五、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使差生提高学习成绩

　　1、对学生进行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时间，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导，并加强个别的辅导等。

　　2、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的帮助，这对差生来说也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班进行推广。

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