每一节课，都是生命的一个脚印

2008-10-18 | 五角脚印创造

　　每一节课，都是生命的一个脚印

　　??《苹果里的五角星》片段思考

　　[案例描述]

　　师：请同学们默读第五自然段，在不理解的地方作出记号。

　　生：默读、圈画。

　　师：谁先来说？

　　生：“魅力”是什么意思？

　　生：“魅力”是指很能吸引人的力量。

　　师：在文中指什么有魅力？

　　生：指苹果里的五角星有魅力。

　　师：在文中找一找，画一画，看看它的魅力有多大。

　　生：再读、画。

　　生：“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。”大家都在传，说明它的魅力很大。

　　师：是呀，你们又会传给你的家人、朋友，多大的魅力啊！齐读这句话。

　　生：齐读。

　　师：苹果里的五角星为什么会有如此大的魅力呢？

　　生：（思考）

　　生：因为很少有人拦腰切苹果，发现五角星的人很少，所以有魅力。

　　生：因为拦腰切的人思考方法与众不同，很独特，所以有魅力。

　　……

　　师：还有什么不理解的地方？

　　生：我不理解这句话：“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”

　　师：（出示这句话）什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那，往大处说呢？

　　生：（思考）

　　生：往大处说，创造力就是创造出一种新东西。

　　生：往大处说，创造力就是换一种想法。

　　生：创造力就是不要别人怎么做，自己也怎么做，要有创新。

　　师：（总结）什么叫创造力？往大处说，就是换一种思维方式和做事方法。

　　师：想想看，在你们的生活中，曾经有过类似的事吗？

　　生：（思考）

　　生：书中说了竖切和横切两种方法，我心想，斜切会有什么发现呢？结果，我看到了三角形。

　　师：是吗？很好，课后我也试试看。这个同学很有头脑，有创造力。

　　生：有一次，在家里吃饭，有果汁，也有红酒，我就把红酒和果汁混在一起，结果发现很好喝。

　　师：是呀，听说鸡尾酒也就是这么“调”出来的，当然你们用的材料不同。

　　师：说到这里，我突然想到了一个故事：有两个推销皮鞋的商人来到了非洲沙漠。其中一个人看到这里的人都赤着脚，心想：“哎，这里的人根本没有穿鞋的需要。看来，我在这里是打不开市场的。”于是，他回去了。可第二个人想：“哎，这里这么多人都不穿鞋，市场肯定很大。”于是，他用各种方法促使当地人尝到了穿鞋的好处，渐渐养成了穿鞋的习惯。结果，他大获成功。想法不同，决定了命运的不同。

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《每一节课，都是生命的一个脚印》摘要：力有多大。生：再读、画。生：“这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。”大家都在传，说明它的魅力很大。师：是呀，你们又会传给你的家人、朋友，多大的魅力啊！齐...