儿童歌艺_才艺学习_儿童天地_第9页

一年级音乐教学设计第四课(课时１)
课题：第四课年级一年级教具准备录音机课时安排四教时教学要求 1．通过欣赏《可爱的动物》让学生感受音乐是怎样表现各种动物的叫声，动作，形态的。2．学生能用轻快，连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋...
日期：2005-10-15
一年级音乐教学设计第三课(课时3)
第三课时课时要求 1．通过学习律动《跟着琴声走》，培养学生的节奏感和模仿能力。 2．通过创作教学让每位学生发挥想象，并结合生活中的遇到的声音。教学活动一．律动进教室。二．师生问好三．发声练习四．...
日期：2005-10-15
一年级音乐教学设计第三课(课时2)
第二课时课时要求 1．在上节课的基础上，让学生学会用小乐器为歌曲伴奏。增加学习的气氛。 2．通过游戏《大鼓和小鼓》教会学生朗读儿歌，让学生懂得互相配合，团结一致的道理教学活动一．律动进教室二．师生...
日期：2005-10-15
一年级音乐教学设计第三课(课时１)
课题：第三课年级一年级教具准备录音机课时安排4---5课时教学要求 1．指导学生用活泼，欢乐的声音演唱《一对好朋友》培养学生之间团结友爱的好品德。学会歌曲后能用小乐器为这首歌曲伴奏。。 2．通过听赏剪纸...
日期：2005-10-15
一年级音乐备课（第一册）
一年级音乐备课（第一册）第一课[教学内容]听听：《快乐的早晨》唱唱：《上学》玩玩：⒈音的长短⒉《大钟与小钟》、《小猫圆舞曲》律动：飞和走[教学目标]一、通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的音...
日期：2005-10-15
一年级音乐双语教学计划
一、学生情况：由于是一年级新生，对小学教学常规与英语双语教学课堂用语掌握上都是陌生的开始，所以我想，教学的一开始，以学生常规为先，以掌握课堂用语为主，以提高兴趣为教学手段，让学生逐步进入角色，为更好的...
日期：2005-10-15
幼教大班音乐教案
歌唱活动：欢乐歌活动目标： 1、在感受曲调、歌词的基础上学唱歌曲。 2、能用声音、表情、动作大胆愉快地表现歌曲的情趣，感受春天的美丽。 3、根据自己对歌词的理解，创造性地选择演唱形式来演唱。活动准备：与歌...
日期：2005-10-15
儿歌，你是否已经走远
《中国民办教育幼教版》是我国唯一一份面向全国民办幼儿园的杂志，两个月前其工作人员就开始张罗，准备在“六?一”前夕办一场全国儿童歌曲演唱大奖赛。在前期工作基本准备就绪后，大赛所需的20万元资金却没...
日期：2005-10-15
情歌代替了儿歌?
小学生认为，唱流行歌代表着进步和时尚，象征着某种身份和能力；幼儿园孩子则被流行歌曲简单、活泼的旋律吸引。家长们担心流行歌曲中关于失恋、单恋的内容会影响孩子健康成长，这比早恋更危险。 “我们是共产主义接...
日期：2005-10-15
优秀歌唱家的标准
常有人问我，衡量一个好的歌唱家的标准是什么？我认为，一个好的歌唱家必须具备三方面的条件：第一是头脑--思想、智力；第二是心--情感；第三是身（自身条件）--嗓子，即歌唱乐器。三者要协调发展，缺一不可。 ...
日期：2005-09-18
美声唱法
1、美声唱法的渊源今天我要谈的是我自己的专业，我的本行，就是美声唱法。美声唱法实际上是从西欧专业古典声乐的传统唱法发展起来的，从文艺复兴以后逐步形成美声唱法。当时的西方音乐更多是建立在多声部教...
日期：2005-09-18
人体声音生理学为基础的发声法
曾经有人请教歌王卡罗索（Caruso），在声乐艺术上什么是最重要的？卡罗索回答道：“第一是声音，第二是声音，第三也是声音”。这里所说的声音，以现代人体声音生理学方法分析，第一项所说的声音就是“有强有弱的...
日期：2005-09-18
声乐教学中的语言性
嗓音功能本身是每个人生来固有的，但是唱得动听的能力却主要是训练的结果。歌唱是通过用特殊的方法??多方法的语言来训练嗓音功能而获得的。这是因为人体的各发声器官在歌唱时运动状态和它们间的相互协调作用是...
日期：2005-09-18
怎样指导合唱训练
● 孙金香合唱教学既能培养学生的节奏感、音高感和声感，帮助学生理解和掌握各种音乐表现手段，培养合唱必需的、科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧，又能增强学生的集体观念及群体意识等...
日期：2005-09-18
唱歌一定要笑吗
总说美声和民族歌曲不媚俗，可是，这两种唱法的演唱者哪个不是一直在媚俗地笑。通俗歌曲之所以更受观众欢迎，大概和它内容形式都比较真实地贴近人心有关。相比之下，民族唱法和美声唱法不那么受人喜爱，不是没有道理...
日期：2005-09-18

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