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数学(按版本检索)

《前后》教学反思

  • 北师大版数学一年级上册《前后》说课与反思


    各位评委老师好:我今天说课的题目是《前后》 (板书:课题、作者),下面我将从以下6个方面进行本次说课:一、确立目标,分析内容――说教材二、了解学生,因材施教――说学情三、...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版小学数学一年级上册《前后》课后反思


    学生在操作中感悟,在感悟中交流,在交流中形成鲜明的表象。使原本枯燥地“空间与位置教学变得富有情趣,对“上下、前后的认识由感性认识上升为理性认识。加深了对位置的理解,使他...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版数学一年级上册《前后》课后教学反思


    在教学过程中,虽然整堂课很流畅,但是总感觉这堂课还是欠缺火候,孩子们的积极性虽然高,却表现得有些浮躁。游戏为主,强化主题。在教学设计中根据低年级学生的年龄特点,从学生的生活经验入手...
    日期:2016-09-05
  • (北师大版)一年级上册《前后》课后反思


    一、情境创设激发了学生的学习兴趣课前,我在学生还不知晓的情况下,把《前后》这一节中小动物们赛跑的画面画在了黑板上,并用纸盖上了。课的伊始,我给学生创设了这样的一个故事情境:老师在上课之前,接到...
    日期:2016-09-05
  • (北师大版)一年级数学上册《前后》教学反思


    对于小学一年级刚入学不久的儿童,学校中的一切都是新奇的,学生刚接触数学不久,需要用各种不同的方式激起他们对数学的好奇心。对于“前后”的知识,学生已在几年的生活经验中积累了丰富的感性认识...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版数学一上《前后》教学反思


    皮亚杰说过,在教学过程中,儿童如果不具有自己熟知的活动,教育就不会成功。《前后》这一课是北师大一年级上册位置与顺序中的第一个方位,这一课的目标是:首先,主要借助有趣情景让学生会用&ldqu...
    日期:2016-09-05
  • (北师大版)数学一年级上册《前后》教学反思


    “认识前后”是北师大教材小学一年级上册第五单元的第一个内容,是“图形与位置”的启蒙知识,也是学生在生活中辨认方向的基本知识。应该说,每个人不管是成人,还是儿...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版数学一年级上《前后》教学反思


    本节课我从学生已有的生活经验入手,从评价早操队列自然的引入了课题,在没有学习的压力下进入了游戏课堂,在“百米赛跑”的活动中,学生通过对小松鼠跑在前面还是后面的讨论,谁跑了第一,谁跑在最后...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版一年级上册数学《前后》教学反思


    “前后”对于一年级孩子来说并不陌生,孩子已经有了很多的生活经验,能够说出脸面向的地方是前,背对的地方是后,只是用语言表达相对位置有些困难。因此,在新课程理念的指导下,在...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版一年级数学上册《前后》教学反思


    “认识前后”是北师大教材小学一年级上册第五单元的第一个内容, 课堂上,我创设了学生喜闻乐见的情境,激发学生学习数学的兴趣。本节课通过创设动态的赛跑情境,把学生并不陌...
    日期:2016-09-05
  • 北师大版数学一年级上册《前后》教学反思


    《前后》是位置与顺序中的第一课时,重点是让学生认识“前后”位置关系,正确确定“前后”。课后通过学生的反馈,了解到学生们学会了本节教学内容,完成了预定...
    日期:2016-09-05
 
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