《Hello!》教案

小学英语冀教版第五册《Hello!》教案
2016人教（PEP）英语三上《Hello!》第四课时教案

教学内容：A Let’s singLet’s find outB Start to readC Story time教材分析：Let’s sing部分通过学唱歌曲“ABC song”，让学生初步感知26个英语字母。Let’s find o...
2016人教（PEP）英语三上《Hello!》第三课时教案

教学内容：B Let’s learnLet’s doLet’s check教材分析：Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pe...
2016人教（PEP）英语三上《Hello!》第二课时教案

教学内容：A Let’s learn Let’s chant教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学...
2016人教（PEP）英语三上《Hello!》第一课时教案

教学内容：A Let’s talkLet’s playLet’s sing教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句...
人教（PEP）英语三年级上册《Hello!》第四课时教案

教材分析：Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom！ Your bag！ Oh, no！Let&rsquo...
人教（PEP）英语三年级上册《Hello!》第三课时教案

教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye！ Bye,…。 L...
人教（PEP）英语三年级上册《Hello!》第二课时教案

教材分析：Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的...
人教（PEP）英语三年级上册《Hello!》第一课时教案

教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。通过Miss White和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用...
外研社（一起）英语一上《Hello》教学设计

教学目标：1.Through this lesson , get the students to grasp how to ask and answer “How are you ?”2.Encourage the students to interest to learn English .教学重点...
广州版英语三上《Hello!》教学设计

教学内容：Unit1 Hello教学目标：1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good morning./Good afternoon.。2.学生能认识主要的卡通形象：Sam, Bobby...
外研社（一起）英语一上《Hello!》教学设计

教学目标：1. The pupils can introduce themselves and say hello,goodbye to each other.2.Encourage the students’interest to learn English.3.Encourage the students to co...
外研社（一起）英语一上《Hello!》教案

目标要求：1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、、、2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。重点难点...
冀教版英语三上《Hello!》教学反思

任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。我认为教学反思就是在总结以往教学经验基础上的开拓和创新，以及对解决某些问题采取的策略和方法。美国学者波斯纳认...
冀教版三上《Hello!》教学设计

教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使...
人教(PEP)三年级上《Hello!》说课设计

各位领导，老师大家早上好今天我讲的是Unit1《hello》的第二课时，下面我将从教材分析、学情分析、教学理念、教法学法、教学过程等几个方面简单的来说课。教材分析：本教材是2012年春季人...
人教(PEP)三年级上册《Hello!》说课设计

我说课的内容是人教版英语教材三年级起点第一册第一模块的第一单元。第一模块共有两个单元。而第一单元是语言呈现单元。主要谈论打招呼。告别。介绍自己。这些内容从生活实际出发。贴...
人教(PEP)三年级上册《Hello!》教学设计

教学目标：语言技能：能用新句型打招呼和介绍自己：hello, hiWhat’s your name? My name is …I’m from ….How are you ? I’m fine, thanks.情感态度⑴ 激发学生学英...
人教(PEP)三年级上《Hello!》教学设计

教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说2. 能听懂、会读、会说日常交际用语3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4. 能初步运用本课所学的词汇和日常交...
人教(PEP)三上《Hello!》第一课时教学设计

教材分析：1．在本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello. / Hi. Goodbye. / Bye. Im ...让学生学习如何用Whats your name？询问对方的姓名并就询问做出相应回答My name i...
人教(PEP)三上《Hello!》教学反思

教学目标与要求1. 能够听懂，会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-bye.I’m… What’s your name? My name’s …并能在实际情景中运用。2. 能听说、认读crayon,pencil,pen,erase...
人教(PEP)三上《Hello!》教学设计

教学目标：知识目标正确认读26个大小写字母，会背字母表。技能目标通过字母歌的学习，使学生初步感知26个字母的读音及形式，要求学生能按顺序说出26个字母，并找出图片中的字母。情感态度、文化意识、学习...
人教(PEP)三上《Hello!》教学设计

教学目标：知识目标1．听、说、认读4个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler。2．能用英语说出自己拥有的文具：I have a / an…技能目标进一步培养学生开口说英语的能力，使学生初步了解一...
人教(PEP)三上《Hello!》教学设计

教学目标：知识目标能听懂、会说Hello. Hi. Im...技能目标通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的，让学生学会见面...
广州版三上《Hello!》教学反思

本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英...
广州版三上《Hello!》教学反思

本节课的设计，遵循了以学生为主的原则，体现新课程改革的新理念。通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语，特别是能够熟练地运用多媒体课...
广州版三上《Hello!》教学设计

教材分析：本节课内容主要是学习打招呼，自我介绍以及告别的礼貌用语，让学生参与Let’s do 和Let’s make 的活动，会唱Let’s sing的英文歌。学情分析：三年级的学生刚开始接...
广州版三上《Hello!》教学反思

这是一套全新的教材，板块模式与之前的牛津版有较大的差异，整个单元的各板块的联系性比较牛津版来说更显严谨。本单元的Story time前三幅图结构紧密，第四幅图与前三幅图在时间方面拉得...
广州版三上《Hello!》教学设计

教学内容：Letter time, Check time tick time教学目标：1. 能听懂、会读、会写四个英文字母Aa, Bb, Cc, Dd.2. 能熟练运用本单元所学的日常用语进行交际。3. 在老师的引领下在小组中开展互评...
广州版三上《Hello!》教学设计

教学内容：Cartoon time, Fun time Song time教学目标：1. 能够体会幽默小故事，能在教师的帮助和引导下表演cartoon time中的小故事。2. 在教师的指导和帮助下进行Fun time 的游戏。3. 能进一步运用本课所学的...
广州版三上《Hello!》教学设计

教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说2. 能听懂、会读、会说日常交际用语3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。4. 能初步运用本课所...
人教(新版)三上《Hello!》教学反思

本单元的内容在一二年级已经接触过，学生都会运用。如按以往的教学模式，那么这个单元的教学就会变得很枯燥乏味。因些在这个单元的教学中，我改变了以往的教学模式，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中...
外研社(一起)一上《Hello!》教学反思

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置...
外研社(一起)一上《Hello!》教学反思

随着国家教育改革的不断深入，新理念、新模式不断渗透到基础教育中来，作为一名物理教师也应该对传统的物理教学模式和学生的学习方式进行改革创新，但在具体的教学实施过程中，却感到了问题...
人教(PEP)三上《Hello!》教学反思

本课时是三年级上的第一节课，也是大多数三年级学生第一次接触到英语这门学科。本节课主要的任务是让学生认识此本书中的一些人物：Mike, Wu Yifan, Sarah, Chen Jie, Mr. Jones, Miss. White,...
外研社(一起)一上《Hello!》教学设计

教学内容：1. 认识：Mocky, Ann，Ken2. 课文对话：A: Hi, I’m Mocky. B: Hello, Mocky.3. 指令句子： Stand up./ Sit down.教学目标：1.知识目标（1）能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、...
外研社(一起)一上《Hello!》教学设计

教学内容：Unit 1 Hello！教学目标：通过本课时的学习使学生能在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im ...。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学...
外研社(一起)一上《Hello!》教学设计

教学目标：1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。重点难点：能听...
广东开心英语三上《Hello!》教学设计

教学目标：1、学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的...
广东开心英语三上《Hello!》教学设计

教材分析：本节课内容主要是学习打招呼，自我介绍以及告别的礼貌用语，让学生参与Let’s do 和Let’s make 的活动，会唱Let’s sing的英文歌。学情分析：三年级的学...
人教(PEP)三上《Hello!》教学反思

虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。一、电教引趣。针对孩子...
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