第一学期绘本漂流子课题实施计划

2016-11-17 | 全园漂流子课题

一、活动的背景

　　经过2年的班级绘本漂流活动的开展，及上学期半年的全园绘本漂流孩子们对绘本阅读产生了浓厚的兴趣，对于绘本的借阅、绘本的保管、以及家长对绘本阅读心得体会的撰写有了一个明确的概念，同时通过绘本漂流也拉近了孩子与孩子之间的情感，一起阅读、一起分享，让孩子们在书的海洋中尽情徜徉。全园绘本漂流的启动，使孩子们有更多的机会选择和挑选。真正意义的让绘本漂流了起来。

二、活动宗旨

　　让孩子们在??漂流??中爱上阅读，让教师在??漂流??中增进交流，让知识在??漂流??中传播得更广更远。

三、活动的目标

1、激发幼儿热爱阅读的兴趣。

2、培养幼儿自主阅读的能力。

3、培养幼儿爱书的习惯和规则。

四、漂流的形式

1、全园性绘本漂流

　　（一）、漂流的时间（9月份开始）

　　（二）、漂流的流程

1、倡议阶段：每个班级老师通过《家园联系单》、家校路路通、班级博客等渠道向家长发起全园绘本漂流阅读的倡议

2、绘本数量

　　选择绘本：以家庭为单位讨论、挑选适合各年龄段孩子的经典、稀有绘本，每位孩子至少2本，

3、漂流形式

　　（1）每位幼儿至少带2本绘本到班级，一本放置幼儿园门厅绘本漂流区，一本作为交换书本。

　　（2）将绘本阅读后的心得体会，用漂流卡进行反馈，结合绘本环境，进行装饰。

4、具体的漂流计划

　　（1）每班整理班级幼儿绘本数量，放置园绘本漂流区。

　　（2）每班第一次漂流进行时间错开安排，以免借阅时拥挤。

　　（3）每个班级在漂流的阶段做好相关的漂流卡或者心得体会卡，并进行及时的环境布置更换。

　　（4）每位幼儿不固定借阅时间，可根据自己的阅读速度不定时的去交换借阅，但借阅时必须??以书换书??。

2、全园性绘本漂流展示：亲子绘本制作（12月份）

　　（一）活动目的

　　营造良好的家庭读书氛围，倡导亲子共读理念，启发孩子听、说、读、写、画等多元智能，从??做一本书??去认识书、爱上书，爱上阅读。

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《第一学期绘本漂流子课题实施计划》摘要：念，同时通过绘本漂流也拉近了孩子与孩子之间的情感，一起阅读、一起分享，让孩子们在书的海洋中尽情徜徉。全园绘本漂流的启动，使孩子们有更多的机会选择和挑眩真正意义的让绘本漂流了起来。二、活动宗旨让孩子...

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