新课标语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教案

2016-11-01 | 小诗小鱼洼里

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。

3、了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

重点难点：

　　识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。

教学准备：

　　生字卡片，课件。

教学过程：

　　第一课时

一、创设情境，导入新课

1、师生问好！今天老师给你们带来了一首小诗，请看大屏幕（点击课件动画视频：蓝天是白云的家，大海鱼儿的家。树林是小鸟的家，泥土是种子的家。）生齐读小诗。

2、我们都有一个温暖的家！小鱼的家是──（生：大海），那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？（播放课件：小鱼快活地在海里游来游去。）

二、初读课文，快乐识字。

1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音，

2、学生自由识记生字词。

3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。

4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。

三、读课文，初步感知课文

1、学生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。

2、师生共同评议读书的情况。

3、读完课文，你知道了什么？明白了什么？

四、指导写字。

1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？

2、教师范写，重点指导??久????乎????至????被??。

3、学生练习写字

4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。

五、课后作业。

　　查找资料，了解小鱼生存的环境。

　　第二课时

一、复习生字。

　　教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。

二、感悟课文，体验情感。

1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感受到了什么？

2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？

3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。

4、演读课文第二至六自然段。

　　（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读??我??，一人读??小男孩??的话，，其他读??旁白??。

　　（2）检查小组演读情况。

　　（3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。

5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？

6、??我??听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？

7、引导学生完成??想想说说??：出示文字幻灯片，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。

8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。

三、总结课文

　　齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以??男人??的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。

四、拓展练习。

　　走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？

板书设计：

　　浅水洼里的小鱼

　　小鱼被困：近在咫尺　　　回不去

　　男孩救鱼：走　　弯　　捡　　扔（小鱼在乎）

　　保护动物　珍爱生命

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《新课标语文二年级上册“浅水洼里的小鱼”教案》摘要：动画视频：蓝天是白云的家，大海鱼儿的家。树林是小鸟的家，泥土是种子的家。生齐读小诗。 2、我们都有一个温暖的家！小鱼的家是──生：大海，那么，小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢？播放课件：小鱼快活地在...

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