北师大版语文四上《毽子里的铜钱》教学设计

2016-10-31 | 毽子教学生字

教学目标：

1.学习生字，会认8个字，会写7个字。

2.正确流利的读课文，理解课文意思。

3.引导学生阅读课文，找出??亮晶晶??之类的词语，体会它们在文中表达的意思。

重点难点：

　　正确流利的读课文，理解课文意思找出??亮晶晶??之类的词语，体会它们在文中表达的意思。

教具准备：

　　生字卡片小黑板

教法学法：

　　导读法

　　小组合作交流法

教学过程：

　　第一课时

一、创设导入揭题质疑

　　同学们知道毽子什么样子吗？课文围绕毽子里的铜钱。,写了一件什么事情呢？

二、初读感知自主学习

1.读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。

2.找同学认读生字。

3.请同学领读，开火车读。

4.小组内分段读课文。

5.集体读课文，读自己喜欢的段。

6.小组推荐同学分段读课文。

7.在文中找出如??亮晶晶??一类的词语，体会他们的意思。

8.理解词语

　　栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理

　　谦卑：谦虚而恭顺。

　　引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。

　　谦虚：有自知之明，不骄傲。

　　谦恭：谦虚而恭敬。

　　谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。

　　佝偻：脊背弯曲

9.组内分角色读课文，体会人物心情。

10.小组推荐读课文

三、作业

　第二课时

一、复习检查。

1.开火车读生字

2.分叫色朗读课文。

二、整体感知，畅谈所得。

　　过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？

　　生自由读。

　　过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？

三、合作探究精讲点拨

1.读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。

2.分角色读第三、四、五小节。

3.理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。

4.根据理解小组内分角色朗读课文。

5.小组推荐同学分角色朗读课文。

6.默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？

7.老人为什么不要作者的钱？体现了什么？

8.为什么我的心理空落落的？

四、朗读感悟体会情感

1.读剩下的几个小节。

2.讨论理解热烘烘、栉风沐雨在文中所表达的情感。

3.请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。

4.小组讨论对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗？为什么？

5.作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？

四、作业

1.听写生字新词

2.预习《语文天地》

板书设计：

　　毽子里的铜钱

　　闻到烤山薯的香味就会想起老人及铜钱

　　给??我??第一个山薯

　　回忆几十年前的事二婶少给一个铜板慈祥善良

　　给??我??第二个山薯

　　老师教育??我??

　　老人对??我??的影响

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《北师大版语文四上“毽子里的铜钱”教学设计》摘要：组内分段读课文。 5.集体读课文，读自己喜欢的段。 6.小组推荐同学分段读课文。 7.在文中找出如亮晶晶一类的词语，体会他们的意思。 8.理解词语栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，...

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