北京版一上《认识图形》教案

2016-10-31 | 长方课件演示图形

教学目标：

1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。

2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式，发展空间观念，体验学习数学的乐趣。

教学重点：

　　从物体表面抽象成平面图形。

教学难点：

　　从物体表面抽象成平面图形。

教学关键：

　　观察比较中认清各种图形的特征。

课前准备：

　　各种平面图形的实物

教学过程：

一、摸物体，说形状。

　　（将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里）

　　摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？

　　学生自由回答。

　　同桌互相交流自己的感觉

　　全班交流。

　　揭示课题：认识平面图形。

二、活动二：感知??面??是从??体??得到的。

　　出示长方体，讣学生试试能从长方体上找出什么图形：学生回答后，课件演示、再让学生从桌面上的物体找出长力形、师问：??你还能找到其他的图形吗？请大家4人一组，找找看。??让学生自主活动，通过观察、探索、合作、交流，从其他物体上找出其他图形。结合学生汇报小组活动结果进行课件演示

　　a）方体上分离出正方形，揭示名称。

　　b）柱上分离出圆，揭示名称。

　　c）从三棱柱上分离出三角形，揭示名称。

　　一起出示四种图形，让学生说出它们的名称并板书。

三、活动三：用??体??描??形??。

　　小熊猫说：??小朋友真能干，已经能从不同的物体找到不同的图形了，那我们能不能自己想办法用桌上的物体来描这些图形呢？小朋友试试看。??放手让学生思考探索合作交流，寻找用??体??描??形??的方法。展示学生作品，并让学生说说是用什么物体描出来的，描的是什么。学生评价结果。

　　观察与交流中初步认识。

　　从实物图中直观地抽象出各种平面图，

　　用实物体描画出各种平面图形，加深认识。

四、活动四：实践运用。

　　出示3 6页l，说：??这些美丽的图形来到花园捉迷藏。小朋友找找这里有我们认识的哪些图形？??学生自由发言。说说生活中哪些物体的面是这些平面图形，想起来的就站起来说。

五、活动五：图形拼组。

　　放手让学生分小组用图形进行拼组。拼好后，学生自由参观，进行评价。让学生各自说说自己用什么图形拼成了什么东西。展示部分优秀作品。

六、小结作业。

　　辨认中巩固新知。

　　玩乐中巩固新知

七、作业设计

　　寻找生活中的图形。

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《北京版一上“认识图形”教案》摘要：种平面图形的实物教学过程：一、摸物体，说形状。将各种大小不一的平面图形放在一个袋子里摸一摸，说说你手里拿的物体是什么形状的？学生自由回答。同桌互相交流自己的感觉全班交流。揭示课题：认识平面图形...

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