大班科学活动区中的观察记录

2016-10-20  | 活动 活动区 观察 

  随着孩子们年龄的增大,他们对周围很多的事物的观察能力明显提高,喜欢用自己的小手探究事物发展的秘密。喜欢说出自己发现的不同结果,有时对于家长和教师的话还要亲身试一试才肯相信。这一切都为孩子们尝试做观察记录奠定了一定的基础,今年我们班是科学活动试验班,在孩子们与活动区中各种材料进行互动地小实验中,有一部分孩子能将自己的探索结果用各种形式表现出来,形成了简单的观察记录,班级为孩子们提供的良好的展示平台又促进了幼儿尽一步积极快乐参与其他的科学活动,形成了浓厚的科学探究的氛围。

  一、活动区中应提供丰富地物质材料,激发幼儿的记录兴趣。

  作为大班的科学活动区,我们为孩子们提供了丰富的操作材料。如用硬纸板回形针自制地天平,用来搭桥地塑料材质纸条,还有不同的花布,各种量杯,各种汽车模型等,看着就如同进入了一个科学的王国,孩子们不知不觉中都想来试一试,做一做。同时作为教师还应尊重幼儿的生活经验及年龄特点、发展水平,就能最大限度地接近幼儿的鈥溩罱⒄骨潯4蟀嘤锥哪炅涮氐憔龆怂蔷哂星苛业暮闷嫘摹⑾不恫僮餍蕴骄炕疃⒁饬Τ中奔浣隙獭K栽诩锹嫉难〔姆矫妫⒁庋∪∠窒蟊浠飨浴⒁子诠鄄旆⑾值摹⒓锹汲中奔洳恍胩ぃ揖哂腥の缎缘目蒲Щ疃H纾颐茄∪〉摹段沂潜渖「呤帧坊疃校锥褂玫喂馨巡煌难樟系稳胨校谄碳溆锥娴胤⑾直械乃淞搜丈也煌难丈旌匣岵煌纳时浠庵智苛业恼鸷臣蟮丶し⒘擞锥募锹夹巳ぃ辉凇洞钋欧呕尽房蒲Щ疃校⒆用墙教醪宸旁谒芰喜灏逯校畛肆艘蛔煌厍牛苯淌τ幸饨恃薜难┗ㄆ挪煌那琶媸保峁械那诺沽耍械姆浅:玫姆旁谇琶嫔希⒆用悄阊晕矣锏匾槁劭耍裁刺焯斓厍琶娼崾担坷蚶虻那啪偷沽四兀砍渎の缎缘奶粽交疃鞫擞锥斡牖疃幕浴:⒆用欠⑾智旁蕉蹋兄亓υ胶谩K芰喜灏逶娇恚厦娴某兄亓σ惨靡恍=淌τ痔岢鎏粽叫缘奈侍猓乃芰喜灏逶跹粗撇拍芊鸥嗟幕荆锥芨行巳ぃ煌5亩质笛椋夜睦墙约悍⑾值牟畋鹩们Ρ驶婊隼矗币桓鲡溞⌒〉拇钋抛意澦鞘指咝耍佣辜锹汲晌锥苑⒌男枰鞫擞锥锹嫉幕

  二、注重幼儿记录的整个过程、力求尝试科学化的记录方法。

  有了丰富多彩的材料,有轻松愉悦的自由探索过程,孩子们才乐于在鈥溚嬷醒ае型驸潯T谟锥募锹蓟疃挥χ蛔非蠹锹嫉慕峁从锥烤辜橇诵┦裁矗匾氖侨糜锥逖樘骄考锹嫉姆椒ê凸獭H缥野嘤锥∈笛殁溈纯此涞穆澲校颐亲急噶松又狡鹌っ藁ǎ桥紫蛱炜眨纯此涞米盥⒔湎吕吹牟煌翁锹枷吕矗⒂帽砀竦男问浇信帕校⒆用窃谖锾搴竺娓舷嘤Φ拿危媪思复我院螅欠追捉锹妓透铱矗业阃繁硎驹扌怼R桓鲂瞧诤螅腋涣嘶疃牧希⑾钟械暮⒆用娑圆牧虾芑嵬妫窃诩锹际北冉厦H唬吹谝桓鍪笛槭俏颐谴蠹乙黄鹱龅模械挠锥废燃锹迹竺娴暮⒆泳突岣爬矗⒚挥型ü约旱男∧越兴伎迹疃幕疃奔浔冉隙淘荩淌σ不馗ǖ迹栽斐闪撕芏嗟暮⒆尤嗽埔嘣疲龅秸庵智榭鼋淌τδ托囊加锥Щ嵊醚酃鄄欤眯奶寤幔檬旨锹迹炎约合胨蹈蠹姨挠檬郑猛蓟枚嘀中问奖硎龀隼矗惺芸蒲骄考锹即约旱目炖殖晒Ω校ψ骱⒆踊疃闹С终吆托郎驼摺b準谥谟悴蝗缡谥谟驸澠涫涤锥翱蒲Ы逃哪康牟辉谟谌糜锥莆斩嗌倏蒲е叮谟诩し⒂锥奶骄啃巳ぃ⒄褂锥植僮魈骄拷饩鑫侍獾哪芰Α5庇锥牟僮鹘峁牖疃暗牟孪爰锹家恢率保湍芨锥闯晒Φ挠湓茫绻灰恢乱材芤⒂锥徊降奶骄亢偷魇剩嘌锥鹬乜蒲У目蒲取H缭凇度诨返奶骄炕疃校锥菟堑木椋孪炔孪氲募锹际茄危滋牵苋诨谒校烫遄吹奈锾逡话悴荒苋诨夷美戳艘豢毂牵牒⒆用遣虏禄嵩跹克钦箍思ち业奶致郏彼枪鄄旒锹嫉绞导式峁保徊糠趾⒆臃⑾衷鹊牟虏馐谴砦蟮模⒆用蔷嬗谝庀氩坏降南窒螅し⒘顺中骄康挠

  三、尊重孩子们的意愿,采用多种方式记录。

  科学活动区我们会跟据主题活动,季节的变化更换不同的材料。各种操作材料内容丰富多彩,各有特点,因而记录方式要力求多样化,根据科学活动的内容选择适宜的记录方式。对一些现象变化明显、记录操作时间不太久的科学活动,幼儿的记录多采用绘画形式,如我班种植区的鈥溁贫贡ΡΨ⒀苛蒜潱跷涡∨笥鸦垢Ρ狭诵”亲樱⊙劬Γ砂恕S械牟捎弥焦ね计程笆滴锍氏值确绞剑箍梢耘渖霞虻サ奈淖趾捅砀瘛H缭阝溙炱けㄢ澲校械暮⒆踊婊械暮⒆佑眉虻サ暮鹤直硎荆砻粜∨笥鸦勾蛹抑写戳艘┟薏贾贸闪硕嘣频幕妫拔靶∨笥延冒敫銎古仪蛲可虾焐硎咎簦嘀址绞教逑郑撕⒆用窍胂窳Φ姆岣唬敢庥氪蠹乙黄鸱窒淼目炖帧=淌σ朴诠睦锥母鲂员硐郑蟮ǚ⒕鹾⒆用堑拇丛烨绷Γ挡欢ㄐ⌒》⒚骷揖突岽又械T谖野嗷疃褂幸恍┖⒆用堑南盗泄鄄旒锹急荆缫恍┲魈夥段婕敖瞎愕目蒲Щ疃募锹肌H纭段铱醇拇笫鳌沸枰⒆用强纯淳旁碌绞轮写笫鞯谋浠⒂米约旱男问浇屑锹迹锥械那氚职致杪璋镒约杭锹甲约嚎醇耸饕兜谋浠锥械挠猛蓟男问奖硐郑褂械募页ぐ锩τ檬饕兜谋瓯拘问秸故荆捎谡庑┫窒蟮谋浠疾皇羌词钡模枰铣さ氖奔洳拍芡暾锹枷吕矗⒆用枪鄄斓氖挛锊灰谎拖缘帽冉狭闼椤N颐墙锥髌肥占谝黄穑掀鹄吹墓鄄旒锹季拖褚槐疚野嘤锥灾频耐际椋魈庖谎谌莘岣唬呛⒆用茄壑械谋Ρ矗康庇斜鹑死鲜床喂凼保欠追拙褪墙步庠薄W鹬亓怂堑囊庠福泊怂浅晒Φ淖院栏校浠嘌募锹夹问揭泊偈沽税嗉犊蒲Щ疃沟暮旌旎鸹稹#ǜ接锥炱鄄毂恚

  四、教师要因势利导关注幼儿记录过程的价值。

  科学活动区的活动丰富有趣,对于喜欢动手的孩子来说如鱼得水,但是孩子们是不一样的,胆小被动的孩子就显得弱一些了,往往是他看着你的眼神行动。这就要求教师能为幼儿的记录活动创设一个自由宽松的氛围。幼儿善于观察对易于活动得物体比较敏感,我们要多站在幼儿的角度看问题,多鼓励、肯定、接纳幼儿不同的意见、不同的记录方式和发现,如我请孩子们带来了不同的电动玩具,本想孩子认识电池并学会实际操作,结果他们对玩具玩法更感兴趣,看着接通电池后闪闪发光的十五的花灯,看着会前后翻动的翻斗车,以及可以遥控的跑车,会爬上楼梯的企鹅,他们玩的不亦乐乎。我临时决定请一名幼儿绘画上一个电池宝宝,下面有许多的小房间,看看电池宝宝会给那些玩具加加油,马上就有很多的小朋友积极参与进去。我有及时鼓励孩子们回忆在生活中还有什么地方用上电池,你今后还要发明怎样的电池,使整个活动沿着孩子们的兴趣向上延伸发展。并及时在活动区为他们的记录提供一个大的展板。重在引导幼儿互相交流,从中体验成功的喜悦,以激发幼儿记录的主动性,肯定幼儿创造性的记录方式。在指导过程中使幼儿感到:老师关注的不是活动的成败,而是记录过程的价值,使每一个幼儿喜欢观察记录,主动观察记录。

  五、善于运用幼儿记录的结果,分享经验,丰富认知。

  在中班开展的科学活动区中,重在幼儿能动手操作,感知事物的不同变化,对于大班幼儿能进行简单的记录,也可要求孩子们在一起讨论探究,共同分享积极参与科学试验的快乐。开展记录活动不能流于形式,教师需要引导幼儿不断看到同伴记录中的观点和经验的价值,避免做完记录后就束之高阁。可以在孩子们相互交换材料时看看别人的记录是否和自己的想象一样,为自己进行试验做一个假设。如在同样的瓶中装上不同量的水,敲击的声音会怎样?在活动结束后,教师可以组织大家说说自己听到的声音有什么变化,引导他们用准确、连贯的语言表达自己记录,同时要鼓励每位幼儿都要积极参与,可以分享大家的成功方法,对没有参与的孩子也能调动他们想去作的愿望,使幼儿有充分的时间和机会去交流分享记录的成果。同时,可将记录结果布置到科学活动区,既肯定了他们的学习成果,又引导他们进一步的探究。教师也可根据记录中反映出的信息,了解幼儿科学探究的情况,帮助幼儿梳理思路,及时帮助幼儿提升经验,进一步激发幼儿的记录兴趣,使教师的回应和推动能建立在幼儿当前的经验水平上。

  其实很多的科学活动就在于我们平时生活中,这次在上海世博会中的德国场馆之所以受到孩子们的热捧,是因为他们可以参与鈥溛沂强炖中〕︹濃溁ㄔ暗拿孛茆濃溕衿娴亩χ粹濃溩孕谐蛋踩扁澋群芏嗟幕ハ嘤蜗分校绻颐堑幕疃材芨鲜贝牟椒ィ诜岣坏牟牧厦媲坝锥悄茏杂赏嫠#骄浚⒛芸炖值慕⑾值墓蹋峁衔媸档募锹枷吕矗唤瞿芄淮⒆用浅晒ψ院栏校够峒蟮牡鞫⒆用嵌缘母髦挚蒲Щ疃呐ê裥巳ぃ梦颐怯米约鹤畲蟮牧α课⒆用谴钤斐隹蒲У某沙た占浒伞

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