新课标语文一上《z c s》教案

2016-10-18 | 认读声母指名

教学内容：

　　声母z、c、s

教学目标：

1.知识与技能：学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写；准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节；会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声；认识??做????过????了????不????乐??5个生字，会读儿歌。

2.过程与方法：努力引导学生主动、自主地学习，体验成功的快乐。

3.情感、态度与价值观：体会一起劳动的快乐，感受家的温馨。

教学重点：

　　z、c、s的发音及zi ci si的整体认读。

教学难点：

　　z、c、s的发音及zi ci si的整体认读。

教学准备：

　　卡片

教学过程：

一、复习。

1.认读整体认读音节y i w u y u。

2.复习三拼音g u o d u o k u o。

二、学习声母z及其音节。

1.看图，图上画了什么？

2.读音。

　　范读齐读指名读

3.识形。

　　看图，编儿歌，记形状。

4.出示整体认读音节zi，自由读，指名读。

　　读z??zi，注意区分读音的不同。

5.出示：zī z铆 zǐ z矛

　　指名读，开火车读。

6.用??zīzǐ??组词

7.出示音节??za ze zu zuo??

　　自由读，指名读，齐读。

8.出示带调音节z谩 zě z猫 zǔ zuǒ zu貌 zū z茅。

9.小组合作学习。

10.检查。

11.练习。

　　老师说音节，学生拼读。

三、学习声母c及其音节。

　　方法同上。

　　用c铆 cā c猫 cu貌组词。

四、书写。

　　写声母z c及其音节zi ci z谩 z茅 zǔ zu貌 c铆 c猫 cū cu貌。

　　可以老师说音节，学生拼读，然后在写。

五、学习声母s及其音节。

　　方法同z c的学法。

　　用sī sǎ suō s霉组词。

　　书写时，注意s的写法，一笔写成。中间不要写成横。

六、看图。

1.图上画了谁在干什么？谁在怎样的干什么？

2.出示音节词，自由读，指名读。

　　去掉拼音读。去掉词语读。用??做??组词。

七、学儿歌。

1.出示音节。自由读，指名读，齐读。

2.学习生字。

　　出示生字，你是怎样记住的？用生字组词。

3.生字练习。在图上和儿歌中找到本课的生字，用横线画出来。

4.背诵儿歌。

四、拓展活动。

　　读一读，比一比。

　　Z??zi c??ci si??s

　　Zi??za ci??cu si??se

八、课堂总结

　　数一数，今天，你在数学课上过了几座桥？

九、作业

　　课后练习读写声母z、c、s以及三拼音。

板书设计：

　　z、 c、 s

　　z??zi c??ci si??s

　　zi??za ci??cu si??se

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《新课标语文一上“z c s”教案》摘要：；准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节；会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声；认识做过了不乐5个生字，会读儿歌。 2.过程与方法：努力引导学生主动、自主地学习，体验成功的快乐。 3.情感、态度与价值观：...

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