西师版一年级语文下册《庄稼小卫兵》教学设计

2016-06-22 | 卫兵教学西师

教学目标：

1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。

2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。

3．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。

教学准备：

　　教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。

教学重点：

　　认写生字。

教学难点：

　　初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。

教学时间：

　　2课时。

教学过程：

　第一课时

一、猜谜导入，激发兴趣

1．教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。

　　一动物水上跳，

　　大肚子鼓眼睛，

　　身上披着绿衣裳，

　　人称庄稼小卫兵。

2．学生反馈。教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。

3．教师：??卫兵??是什么意思？你在哪儿见过？

4．学生反馈。教师指导学生齐读课题。

5．随课题认写??卫??、??兵??两字。

二、初读课文，认读生字

1．学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。

2．教师范读，学生默读。

3．同桌互读生字。

4．教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。

5．开火车读生字。

6．结合读课文，巩固生字的认读。

7．教师把生字卡??清??、??晴??、??睛??、??情??、??请??贴到黑板上，请学生观察并谈谈自己的发现，在小组讨论怎样记住这些字。

8．出示课后??读一读??，体会这些字各自表达的意思并记住这些字。

9．学生自由读??读一读??，在读中记住这些字。

三、再读课文，理解内容

1．学生自由读课文。

2．指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？

3．教师引读课文。教师读??清清河水??，学生接??天气晴??。

4．采用多种形式读课文，直到读熟。

5．指名读，大家评议。

四、拓展训练

1．小组讨论：怎样保护青蛙？

2．收集各组意见，教师小结。

3．请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。

4．根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。

5．指导学生有感情朗读，并练习背诵。

第二课时

一、指导写字

1．出示要写的字。学生背??读一读??，教师板书

　　讠????请（请坐）

　　氵????清（清水）

　　忄????情（交情）

　　日????晴（晴天）

　　目????睛（眼睛）

2．请学生用这些字组词语并说话。

3．仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。

4．教师重点指导写??清??、??眼??。

5．学生写字，教师巡回辅导。

二、自主实践

　　找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的？把它们写出来，教教其他小朋友，并一起比较它们的音、形、义有什么不同。

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《西师版一年级语文下册“庄稼小卫兵”教学设计》摘要：师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。 2．学生反溃教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。 3．教师：卫兵是什么意思？你在哪儿见过？ 4．学生反...

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