让孩子学好硬笔书法不同年龄不同学习特点(2)

2016-06-07 |

对年龄小的孩子，要求在写字前做一些技巧练习

　　针对不同年龄的孩子发育的特点，要做一些相关的练习。从3岁开始，孩子可以握住笔了，我们不应期望太小的儿童能够写字。因为他们的手指、肌肉、筋骨还未定型。在要求书写前，须先培养其学写字的能力，通过下列活动，训练他们写字前的技巧：

　　肌肉的运用：儿童手部小肌肉的发展较迟，所以，慢慢帮助儿童做手部、手指及关节运动，尽量从旁协助儿童使用一些灵巧的工具，促进手指的灵活性。肌肉运动的难度要根据孩子的年龄而定（三岁可以砌积木或胶块、拚图、搓粉；四岁可以??接豆袋、掷球、跑步时能弯腰拾物等；五岁以后可以满足书写的基本要求，可以做一些手指操之类的运动，提高孩子的上课积极性）。

　　手眼的协调：三岁可以穿吸管、用手或匙羹将大小不同的豆放入一个大盒内、拍球、打弹子、填色等；四岁可以沿线折纸、??球入网、学习用筷子及学习用梳子等；五岁以后已具备学习写字的能力，在这个年龄以后可以从教孩子认字开始，逐渐从最简单的笔画学习书写了、

　　简单的书写练习：三岁孩子有关的活动包括绘画直线，横线、斜线、圆圈等。四岁孩子有关的活动包括在黑板及白板上用手指涂写、蘸水、粉笔及白板笔书写。开始练习简单的中文字笔画。例如：「、」、「一」、「 | 」等八种基本笔画。五岁以后可以直接进入基本笔画的纸上书写。

　　方向的概念：对三岁的孩子要逐步灌输笔画方向的概念，例如：大至小排列、小至大排列、高至低排列、右至左排列等；四岁孩子有关的活动包括先后、上下、左右、外内、简单笔顺规则；先上后下、先左后右、先横后竖、先撇后捺及先外后内。五岁以后的孩子不用再单独做方向的练习，可将方向的培养融合在写字练习中

　　以上对年龄比较小的孩子，在练字方面一定不能要求太多，练习时间也不要太长，虽然以上文章介绍了对五岁以前孩子的技巧练习，但把书法当做一种技能或者科目对孩子进行深度教育仍然是非常不科学的，可以当成一种游戏，让孩子不失兴趣的偶尔为之即可，否则会适得其反，造成心理阴影就得不偿失了。