新课标三年级下册数学第四单元《笔算乘法》教案

2016-06-01 | 笔算乘法算式

第一课时

　　笔算乘法

教学内容：

　　教材第46页例1及相关内容

教学目标：

1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个??十??，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

教学重点：

　　掌握笔算方法并正确计算。

教学难点：

　　解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学准备：

　　多媒体课件例1主题图彩笔

教学过程：

一、学前准备

1、口算。　　

52?10= 答案

43?30= 答案

12?40= 答案

31?20= 答案

17?20= 答案

2、笔算并说出计算过程。

　　41?7=答案

二、探究新知

1、学习教材第46页例1.

　　出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。

　　（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）

　　让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）

　　指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？

　　组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。

　　例：14?10=140（本） 14?2=28（本）

　　140+28=168（本）或14?12=168（本）

　　有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14?10，再用14?2，然后把两次乘得的结果相加，

　　有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。

　　先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。

　　教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。

　　教师归纳总结，板书强调每步难点。

　　在总结过程中提问

　　（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？

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《新课标三年级下册数学第四单元“笔算乘法”教案》摘要：mes;40= 31×20= 17×20= 2、笔算并说出计算过程。 41×7= 二、探究新知 1、学习教材第46页例1. 出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她...

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