从课文重点词、关键句处设问,提炼主线
从课文重点词、关键句处设问,提炼主线
重点词,关键句是文章的灵魂所在,抓住这些地方提炼出文章的主线,往往能起到牵一发而动全身之功效。如:《草船借箭》一文,可以抓住鈥溕窕钏汊澱飧龃剩佳杏镅晕淖盅盗罚惺苤罡鹆恋拇厦鞴恕;箍梢宰プ♀溨罡鹆列ψ潘担衡樜碚庋螅懿僖欢ú桓遗杀隼础N颐侵还芤迫±郑炝亮司突厝ァb欌 一句,让学生思考:诸葛亮在笑谁?这是一种什么样的笑?鈥澮佳涣鳎盒Σ懿伲Σ懿僦屑屏恕Pβ乘啵乘嗟P模诎参柯乘唷Pχ荑ぃ荑は莺λ募苹淇樟恕PΧ宰约海约嚎悸侵芟辏赜谐芍瘛U庖恍λ慕猓醚晕闹械乃母鋈宋镉辛烁钊氲牧私狻
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例如,在说到诸葛亮笑曹操时,就结合后面的课文,让学生明白,诸葛亮料事如神,他说曹操不敢出来,曹操果然没有派兵,只是叫弓努手射箭,正好中计;说到诸葛亮笑鲁肃时,也让学生结合课文来说,学生读到鈥溌乘喑跃厮碘澥保匀痪椭乐罡鹆猎诎参克恕U馐保偃醚邓德乘嗍歉鍪裁囱娜耍突嵴业娇挝睦锩栊绰乘喟镏罡鹆恋木渥樱佣寤岢雎乘嗟囊源缶治兀液窭鲜担凰档街罡鹆列χ荑な保腿醚林荑ひ徊讲缴杓葡莺χ罡鹆粒罡鹆两凭图疲⑾戮钭矗凰档街罡鹆炼宰约盒κ保腿醚邓抵罡鹆恋募撇咧苋谀亩U庋岳矗桓鲡溞︹澴执模缺3至宋恼碌恼逍裕执俳搜灾鞫潦槟芰Φ奶岣摺
又如《李时珍夜宿古寺》一课,就可以从李时珍与弟子庞现的对话鈥湷つ昀墼碌谋疾ǎ谄泼砝锕贡茸≡诩依锟喽嗔恕5颐切薅┖谩侗静莞倌俊罚蛎竦酶#缘憧嘁彩侵档玫摹b澱饩浠叭胧郑嵌汲粤四切┛啵磕愦又刑寤岬绞裁矗看佣崃段恼轮飨摺
同样的例子还有《装满昆虫的衣袋》一文,抓住鈥湷彰遭澮淮噬栉剩愦游闹心男┯锞涓惺艿搅朔ú级岳コ娴某彰裕看佣寤岱ú级匝芯啃〕孀拥娜朊浴!队涝兜陌滓抡绞俊芬晃模プ♀湼叻缦铡⒏咔慷取⒏咝殊澱馊龃噬栉剩惺芤缎朗窃跹白赔湼叻缦这潱凶赔湼咔慷肉濃湼咝殊澋那谰取⒒だ砉ぷ鳎佣惺芤缎郎硐仁孔洹⑸峒何说奈匏椒钕拙瘛
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