减法

(一年级上册)

一上:《10加几、十几加几及其减法》教学设计

2015-12-07  | 减法 合起 教学 

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  引导学生在已有知识经验基础上,自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法,培养学生的知识迁移能力。

  (二)过程与方法

  让学生经历运用11~20各数组成正确计算10加几、十几加几及相应的减法的口算过程。认识加减法算式中各部分的名称。

  (三)情感态度和价值观

  在学习中体验成功的喜悦,培养学习数学的兴趣。

  二、目标分析

  本课教学目标的定位是基于学生掌握了11~20各数组成的基础上。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理,自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

  三、教学重难点

  教学重点:运用11~20各数的组成,掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。

  教学难点:脱离直观借助数的组成,理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。

  四、教学准备

  课件、小棒、计数器等。

  五、教学过程

  (一)复习旧知,做好铺垫

  1.填一填。

  1个十和5个一合起来是( )。

  12是由( )个十和( )个一组成的。

  3个一和1个十合起来是( )。

  2.看计数器写数,并说一说为什么这样写数。

一上:《10加几、十几加几及其减法》教学设计

  【设计意图】通过复习数的组成及根据计数器写数的活动,为学习10加几、十几加几及相应减法做好铺垫,唤起学生的旧知,帮助学生架起新知和旧知之间的桥梁。

  (二)探究新知,交流算法

  1.探究10加几及相应减法的计算方法。

  (1)课件出示小棒图。

一上:《10加几、十几加几及其减法》教学设计

  这里一共有多少根小棒?你是怎么看出来的?

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《一上:“10加几、十几加几及其减法”教学设计》摘要:,培养学习数学的兴趣。 二、目标分析 本课教学目标的定位是基于学生掌握了11~20各数组成的基础上。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理,自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。 三、教学重难点 教...
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